人力发展理论与实施：教育、训练与生计辅导PDF电子书下载

第一章 人力资本理论 1

一 人力资本价值 1

二 人力资本理论形成 4

三 个人行为：教育投资 13

四 结语 19

第二章 人力资源发展与人力规划 21

一 人力资源发展的基本理念 21

二 人力资源发展量的指标 22

三 人力资源发展与经济发展 28

四 人力规划的需要与目的 30

五 人力规划的意义 32

六 系统分析与人力规划 34

七 人力资源发展策略 37

八 结语 43

第三章 科技变迁与人力运用 45

一 科技变迁的涵义与阶段 45

二 科技变迁对产业组织和工作影响 49

三 科技变迁对就业影响 61

四 科技变迁对人力政策的涵义 69

第四章 台湾地区人力发展情势回顾与预测 73

一 人力发展情势回顾 73

二 未来人口与人力供需情势之预测 86

第五章 教育政策形成与评估 97

一 教育政策的概念与理论 97

二 教育政策发展与运作 102

三 教育政策评估标准 109

四 结语 116

第六章 教育规划 119

一 教育政策经济层面 119

二 教育规划的内涵 124

三 教育规划的方法 125

四 教育成本 143

五 教育效益的认定与评量 146

六 结语 153

第七章 国民教育发展与规划 156

一 国民教育的内涵与功能 156

二 台湾地区国民教育政策形成与发展 160

三 国民教育对台湾地区现代化的贡献 172

四 学龄人口成长与国民教育发展关系 176

五 台湾地区未来国小与国中学生人数推计 189

六 台湾地区国民教育发展方向 196

七 结语 198

第八章 职业教育理论与实施 201

一 职业教育的内涵 201

二 职业教育的重要观念 206

三 职业教育与经济建设关系 220

四 技术变动与社会变迁对职业教育的影响 234

五 职业教育现存问题 237

六 职业教育未来发展的规划 241

七 结语 243

第九章 建教合作理论与实施 246

一 建教合作的意义 246

二 建教合作的要素 247

三 建教合作的效益 248

四 建教合作的限制与困难 250

五 我国建教合作实施与成效 252

六 建教合作有关法规与办法分析 256

七 结语 267

第十章 高等教育发展 269

一 高等教育的功能与特质 269

二 高等教育需求与市场运作 274

三 高等教育政策与发展 282

四 未来高级人力供需情势分析 297

五 高等教育的社会需求与报酬 302

六 高等教育规划的理念与做法 306

七 结语 308

第十一章 职业训练发展 312

一 职业训练本质与功能 312

二 职业训练的成本与效益 313

三 我国台湾地区职业训练发展与检讨 319

四 未来社经环境的变动趋势 325

五 职业训练未来发展方向 328

六 结语 330

第十二章 职业训练评估模型与应用 331

一 训练设计与评估模式 331

二 训练评估的核心：评量改变 332

三 训练评量的分类 333

四 评量训练成果的数量法 334

五 训练评量数量法应用 353

六 结语 359

第十三章 生计辅导本质与内涵 362

一 工作的意义与目的 362

二 职业辅导与生计辅导的发展条件 367

三 生计辅导之意义与内涵 377

四 结语 392

第十四章 影响生计发展的心理与生理因素 394

一 性向 394

二 兴趣 405

三 人格和气质 409

四 价值 412

五 生理能力与工作条件 415

六 训练时间 420

七 结语 422

第十五章 影响生计发展的社会与经济因素 425

一 影响生计发展的社会因素 425

二 影响生计发展的经济因素 442

三 结语 449

第十六章 生计发展理论 452

一 本质因素论 452

二 类型论 453

三 决策论 463

四 社会学论 465

五 需求论 467

六 发展论 473

七 结语 484

第十七章 本质因素生计谘商模式与方法 487

一 本质因素生计谘商的模式 487

二 方法 495

三 职业讯息 500

四 个案实例 502

五 评论 505

考参书目 507