成人心理与学习PDF电子书下载

序 1

第一章 绪论 1

第一节 研究成人心理与学习的目的 1

第二节 成人发展与学习的意义 4

第三节 成人发展与学习的基本观念 12

第四节 成人发展与成人学习的关系 23

第二章 老化的现象与理论 27

第一节 老化的意义 27

第二节 老化的现象与种类 30

第三节 老化的成因与老化的理论 33

第四节 老化对学习的影响与因应 42

第三章 成年期感官的变化 47

第一节 视力的变化与学习 47

第二节 听力的变化与学习 56

第三节 反应时间及其他感觉器官的变化 63

第四章 成年期认知能力的发展 71

第一节 智力的性质 71

第二节 成人智力测验的问题 75

第三节 成年期智力的发展 80

第四节 成年期记忆能力的发展 92

第五节 影响记忆的因素与增进记忆的方法 98

第六节 成年期认知发展在敎育上的意义 102

第五章 成年期人格的发展 107

第一节 人格的意义与人格评量方法 107

第二节 成年期人格的发展情形 113

第三节 人格发展的理论 124

第六章 成年期情绪的发展 135

第一节 压力与适应 135

第二节 沮丧与自杀 142

第三节 忧郁症与酗酒 148

第七章 成人发展的理论 153

第一节 成人发展的研究 153

第二节 周期论及其在成人敎育上的意义 160

第三节 阶段论及其在成人敎育上的意义 173

第八章 终身学习社会的成长 187

第一节 学习社会的意义 187

第二节 成人学习的必要性 189

第三节 成人学习的可能性 195

第九章 成人参与学习活动 203

第一节 成人学习活动的参与者 203

第二节 影响成人参与学习活动的因素 211

第三节 成人参与敎育活动的障碍 218

第十章 成人的学习动机 227

第一节 成人学习动机的评量方法 227

第二节 成人参与学习的动机 236

第三节 影响成人学习动机的因素 249

第四节 成人学习动机的理论 263

第五节 促进成人参与学习 279

第十一章 成人学习的内容、方法和地点 289

第一节 成人学习的内容 289

第二节 成人学习的方法 295

第三节 成人学习的地点与时间 299

第十二章 自我导向的学习 305

第一节 自我导向学习的缘起及意义 305

第二节 自我导向学习的必要性 314

第三节 自我导向学习活动的实施 322

第四节 帮助成人进行自我导向的学习 330

第五节 自我导向的学习在成人敎育上的意义 333

第十三章 成人学习的理论 337

第一节 成人学习理论的意义与理论建立模式 338

第二节 成人学习理论的发展 341

第三节 主要的成人学习理论 345

第十四章 帮助成人学习 359

第一节 成人学习原则与特性的研究 359

第二节 成人学习者的特性及其在成人敎育上的意义 368

第三节 成人学习原则在敎学及活动设计上的应用 377

参考书目 385

索引 407

一、名词索引 407

二、人名索引 417