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教学心语 3

转识成智：关于智慧课堂的学习与思考 3

如何评价大学课堂教学 12

智慧课堂读书为本 17

浅谈研究国外名校公开课的几点体会 21

当前外军研究生教育的特点规律及启示 24

浅谈学习力的内涵和提升对高校教育的启示 29

数学思想与数学建模 34

在计算机专业课程教学中培养计算思维的实践与思考 38

云计算课程教学中计算思维培养模式探索 42

面向岗位任职需要的网络工程专业实践课程体系设计 47

基于自主性、研究性的“土木工程材料”实验教学设计的优化 51

军校多语种教学创新模式研究 56

从汉语花木词看对外汉语的国俗语义教学 60

实验教学与理论教学在军校专业课程中的融合模式探究 64

专业知识＆技能＆军事训练融合教学设计 69

实践教学质量保证体系研究与探讨 74

军校开展翻转课堂教学模式改革的方式途径探析 78

无人文，不课堂 83

面向网络的教学机器人创新平台建设 86

把教鞭交给学员——在2013级任职培训教学上的尝试 89

如何将工程搬进课堂——关于工程教学的思考 91

基于智慧课堂的学习活动设计研究 94

对军事理工科院校公共艺术教育的思考 97

科学理论的智慧演绎 99

突出“以学员为中心”，实现智慧型课堂 102

教员的学科“掣肘”对军队大学学科专业建设的启示 105

微课探微 111

微课程与高校传统教学的融合研究 111

电路分析基础课程微课教学设计探讨 115

微课及其应用中的若干问题 119

微课在自动控制原理教学中的应用 124

“海拔”微课制作的几点思考 127

课程英华 135

军事理论类课程课堂教学改革的困境及原因探析 135

研讨式教学在“高层建筑结构”课程设计中的应用 138

“网络应用编程”课程教学改进研究 141

翻转式教学体系的研究与SCORM标准的应用 144

学导式教学法在“工程保障概论”课程教学改革中的运用研究 147

基于军事职业教育为目标的士官课程教学改革研究 150

“流体力学泵与风机”在军队教学改革中的思考 153

主动探究式网络教学法改革实践 156

浅议高校教育改革战略主题——素质教育 159

基于工程牵引的“国防工程空气调节”探究式教改与实践 162

“主导—主体”实验教学设计的探索与实践 165

基于翻转课堂的士官学员计算机公共课程教学设计 168

“地下工程施工”课程教学与中国智慧培育 173

以学员为主体的问题驱动式教学模式设计——以“建筑给排水工程”课程为例 178

基于学员中心的教学设计编写理念与方式探析 183

电类课程课堂教学设计的探讨 188

应用递进式教学法在“防护工程建筑学”课程教学中的应用 193

CRS在“电工学”交互式、诊断性课堂的应用实践 198

“土木工程测量”课程任务教学改革实践 202

大学物理课程导学研讨式教学研究与实践 205

“机械设计基础”课程多模式课堂教学探索与实践 210

探索军队转型条件下“流体力学”教学新模式 214

以学术研究能力训练为导向的研究生专业课L2PK教学模式探索 219

研究生教学改革之我见——以“现代控制理论”课程教学为例 224

传热学教学中的类比法 229

“防护工程建筑学”课程教材体系建设的思考 233

《天气学》教材编写过程中的体会与思考 237

教法集萃 243

“传热学”小组合作式“翻转课堂”教学模式的实践与体会 243

“空调用制冷”课程翻转课堂教学设计 247

“以学员为中心”的“工程合同管理”课程教案设计 251

“以学员为中心”的教学设计理念在“混凝土配合比设计”课程中的探索实践 254

基于项目驱动的“数据库技术与应用”课程教学探索 259

“土木工程材料”课程分层教学设计与实践 263

“传热学”课程在翻转课堂教学中的应用——以“临界热绝缘直径”为例 267

基于外军学员特点的“结构力学”课程教学设计 271

多种教学方法在“天气学”课程教学中的融合应用 274

浅谈课外微小项目对智慧课堂教学的拓展和延伸 277

BOPPPS教学模型在“工程力学”教学中的应用研究 280

基础力学课堂重建的探索与研究 283

学历教育院校合训学员实践教学改革的探索与研究 286

研究型教学在“短期气候预测”课程中的应用 289

热力学第二定律的教学组织与讲授 292

一种软件定义网络的最短路由算法 294

“机械基础”课程课堂教学环节设置 297

“网络工程设计”课程改革与实践探索 300

基于融入军事数学建模思想的“线性代数”课程的教学设计研究 303

“网络工程设计”课程实践教学思考与创新 306

问题驱动式教学方法的研究 309

基于工程的协作式教学模式研究 312

构建“弹药设计原理”课程有效课堂的教学实践 315

在专业基础课程教学中思维导图的应用 318

大学公共选修课的教学研究——以“环境生态学”为例 321

“电力电子技术”教学改革研究——导讲促学法的应用 324

内部设备专业加强BIM技术教学的思考 327

军校非计算机专业“计算机网络”教学的几点思考 330

青年教师向智慧型教师转变应具备的基本素质 333

基于BIM技术的“地下工程施工技术”课程教学设计 336

基于CUPT模式的大学物理教学实践 339

虚拟现实技术在非测绘专业“工程测量”教学中的应用研究 342

少学时下“理论力学”教学内容重组的原则与方法 345

Struts应用开发教学方法初探 348

创造智慧的培育——“建筑设计”教学方法的思考 351

“计算机程序设计基础”课程教学法探讨 354

野战给水专业教学的联教联训的必要性研究 357

加强建筑工程管理专业学员设计管理能力的教学实践 360

学员军事英语学习动机的主干要素：工具型动机 363

“大学计算机基础”课程中计算思维能力的培养 366

“计算机网络”课程创新思维的培养 368

符合认知规律的教学过程的研究与实践 371

基于新型初级指挥人才培养的“工程力学”课堂教学改革与实践 374

“土力学与地基基础”情境教学模式改革研究 377

案例教学法在“防护工程建筑学”教学中的应用研究 380

基于网络的电工学实践教学探索 383

学生主体地位在“短期天气预报”课程教学实践中的体现 386

建筑学专业制图课程的内容改革重组 389

“网络应用与维护”课程实验教学改革探讨 392

面向执勤维护的“网络管理与维护”综合实验建设与创新 395

德英双语对比视角下的德语完成时态教学法 398

“计算机网络”课程教学与科研结合的探讨 401

基于案例平台的“微机原理与应用”课程教学法 404

善用“错误”是智慧——课堂中善于捕捉和利用“错误”的体会 407