整体课堂管理教师手册 2 课堂研究PDF电子书下载

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作者：刘正荣主编；计静晨，李志伟，孙盛雅副主编
出版社：北京：北京教育出版社
出版年份：2015
ISBN：9787552255003
页数：415 页

图书介绍：目前，从师范院校到图书市场，虽然教师用书很多，但特点也比较突出：一是理念呈现，以教育研究者的理论研究或实践研究成果、引进国外版本为主；二是方法展示，以某一具体的问题或内容进行详细展示。这些图书纷繁复杂，因缺乏可操作性，一直不受广大教师喜欢。无论是大专院校还是图书市场，都没有一套系统的帮助教师解决职业生涯发展的“全程式”、“可操作”的工具式图书，本套依据心理学的成果，从教师自我成长的角度，运用管理学的“优化”方法，从教师的课前研究开始，依次将课堂设计、课堂创建、课堂评估和课堂升华这几个关系教师教育生涯整个内容和环节的具体工作内容进行了“流程”再造，从而帮助教师一站式解决职业发展中的大部分问题。

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《整体课堂管理教师手册 2 课堂研究》目录

标签：主编课堂整体手册教师

第一章教材研究的内容与管理技能 2

一、整体课堂管理的基础是“吃透教材” 3

二、整体课堂管理对教材分析的管理目标要求 44

三、常用的教材研究方法 45

四、教材分析流程管理 51

五、教材分析的策略及举例 107

第二章教学方法研究的内容与管理技能 128

一、教法研究的含义 129

二、教法研究的基本内容 133

三、教法研究导图 159

第三章学生研究的内容与管理技能 162

一、学生研究技能的基本含义 163

二、学生研究的一般方法 167

三、学生研究的内容与要求 174

第四章课堂资源研究的内容与管理技能 282

一、课堂资源研究的含义 283

二、课堂资源研究的流程 285

三、课堂资源研究的目标 286

四、课堂资源研究的工具 288

第五章教师自我研究的内容与管理技能 318

一、教师自我研究的含义与内容 319

二、教师自我研究的流程与工具 323

第六章课堂研究成果的应用 400

一、教材研究成果的应用 401

二、学生研究成果的应用 403

三、课堂资源研究成果的应用 405

参考书目 408

后记 412

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