有效课堂教学策略PDF电子书下载

第一章 教学行为与设计策略 1

第一节 基于后结构主义的教学设计策略 1

第二节 学校课堂教学策略及其模型的研究 12

第三节 以学生为中心的教学设计理论、方法与经验 27

第四节 课件设计中的教学策略 81

第五节 新课程的行为与设计策略 89

第六节 现代教学设计的理论体系构想 99

第七节 英语课堂教学策略探索 117

第八节 研究性教学策略在物理课堂中的实施 124

第九节 新课改理念下政治课堂教学策略 130

第十节信息技术教学中抛锚式教学策略 135

第二章 以学生为主导的教学策略及学科教学方法 145

第一节 促进学生自主学习能力的教学策略 145

第二节 促进学生主动发展的教学策略 150

第三节 历史课第二课堂的六种形式 164

第四节 数学课外活动十一式 167

第五节 课外阅读汇报设计十四式 171

第六节 课外阅读教学的五种课型 176

第三章 教学组织的形式及其发展 181

第一节 教学组织的分类 183

第二节 教学形式的分类 187

第三节 班级授课制的产生和发展 190

第四节 分组教学法 206

第四章 课堂教学中组织讨论的艺术 229

第一节“讨论法”课堂结构 232

第二节“课堂讨论法”几种常用方式 243

第三节 课堂教学的“多向通话” 247

第四节“启发——讨论” 248

第五节 四种不必要的讨论 252

第五章国内外几种教学法 256

第一节 法国小学的合同教学法 256

第二节 美国学校的师生合同制 257

第三节 巴伐利亚州的组合性教学 259

第四节 小队教学 261

第五节 不分年级制 264

第六节 有领导的“茶馆式”教学方法 266

第七节 日本“一课多师”教学法 267

第八节 现场教学 268

第九节 活动课时制 271

第十节“文纳特卡制” 272

第六章 开放教学的产生和发展 288

第一节 开放教学的特点 290

第二节 课堂开放的必然性 293

第三节 开放式教学的课堂程式 296

第四节 课堂开放的四条标准 300

第七章 复式教学 303

第一节 复式教学的五条原则 304

第二节复式教学的三种班级编制 307

第三节 复式班座位编排法 308

第四节 复式教学中教学路线的安排法 310

第五节 复式教学的动静搭配法 312

第六节 复式教学“短动教学法”的课堂结构及其教学程序 316

第七节 复式教学四种动静搭配顺序 318

第八章 课外教学 322

第一节 课外活动课 322

第二节 课外教学策略 327