《教师教育课程标准（试行）》教材大系 有效教学PDF电子书下载

导论 有效教学内涵解读 1

第一章 有效教学基本特征 9

第一节 有效教师的素质特征 11

第二节 有效教学的行动表现 23

第二章 有效教学先决条件 37

第一节 有效教学的基本条件 39

第二节 有效教学的过程条件 42

第三章 有效教学目标定位 55

第一节 有效教学目标的内涵与特征 57

第二节 有效教学目标设计实践 63

第四章 有效教学方案设计 79

第一节 有效教学方案设计的意义 81

第二节 有效教学方案设计模式 85

第三节 有效教学方案设计过程 95

第五章 有效教学实施方略 105

第一节 有效的课前准备 107

第二节 有效的课堂教学 112

第三节 有效的课外作业 121

第四节 教学策略的有效运用 129

第五节 教学方法的有效选择 143

第六章 有效课堂教学行为 153

第一节 教学行为概述 155

第二节 有效教学行为的特征 163

第七章 有效课堂组织管理 181

第一节 课堂管理概要 183

第二节 有效课堂环境管理 188

第三节 有效课堂纪律与时间管理 195

第四节 课堂问题行为的有效管理 202

第八章 有效教学案例评析 209

第一节 中学数学有效课堂教学案例评析 211

第二节 中学英语有效课堂教学案例评析 220

第九章 有效课堂学习评价 235

第一节 学习评价概要 237

第二节 有效课堂学习评价的要求与实施 248

第十章 有效说课、听课、评课 265

第一节 说课与有效说课 267

第二节 听课与有效听课 275

第三节 评课与有效评课 279

第十一章 有效学习方法指导 287

第一节 有效学习的内涵 289

第二节 有效学习指导的内容和要求 297

第三节 三类学习过程及其有效指导 305

第四节 几种重要学习方式的有效指导 311

第十二章 有效教学反思路径 321

第一节 有效教学反思的意义与特征 323

第二节 有效教学反思的内容与路径 329

参考文献 346