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教师、学生和家长焦点难题解决方案  升级版
教师、学生和家长焦点难题解决方案  升级版

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  • 电子书积分:11 积分如何计算积分?
  • 作 者:(美)琳达·梅特卡尔夫著;支林飞,吴平译
  • 出 版 社:北京:中国青年出版社
  • 出版年份:2011
  • ISBN:9787500672906
  • 页数:272 页
图书介绍:本书为中小学教师用书、心理辅导、教育理论。
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《教师、学生和家长焦点难题解决方案 升级版》目录

如何使用本书 9

前言 13

第1章 改变我们的思维,以解决问题为重点 15

换个角度看待学生=重新审视自己 16

跨越问题之铁丝围栏 19

案例研究:度过不哭泣的一天 23

介绍性案例:缓和“紧张局面” 26

解决问题型思维 32

“SFBT疗法”使用指导原则 36

建立自信,培养自尊 47

本章结语 51

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(一) 54

第2章 让语言创造可能性 55

老问题 新看法 56

假设变化就要发生:改变消极观念建议 59

案例分析:一个不愿上学的学生 61

关注“例外情形” 65

将问题外表化:避免“相互指责” 72

案例分析:《化身博士》 75

摆脱问题影响的补充方法 80

将问题的大小标尺化 83

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(二) 87

第3章 基于夸奖能力的对话 89

夸奖对话的建议 90

倾听的过程:倾听对目标和例外情形的描述 94

进行夸奖对话的指导原则 100

师生之间:消除分歧的方法 101

通过夸奖帮助失望的老师、学生、家长和同事 104

最大化个人能力:将问题标尺化 106

“SFBT疗法”疑难解析 109

“那是他人的过错”:鼓励承担责任而不鼓励相互指责 112

妥协:一种促进团结的手段 115

个人能力自测 117

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(三) 120

第4章 “特殊的”学校计划 123

一个虚构的案例分析:未来的学校体系 124

校长的三大原则 127

用学生推荐表支持老师:一个合作的机会 132

当被评估时应该记住的要点 136

后续辅导会 140

老师的简单干涉:改掉暴躁的脾气 143

如何与带有抵触情绪的学生和老师打交道 144

学生对老师也充满好奇 148

家长会:一次寻求家长合作的机会 150

个人教育计划的制订(IEP) 153

动员一切力量:用“SFBT疗法”来解决学校里的问题 157

“SFBT疗法”教育工作者的培训练习(四) 162

第5章 集合你的资源——小组辅导 163

小组辅导活动的老师建议 165

案例分析:作为一种干预手段的小组 167

小组计划的基本理念 169

协调小组活动的建议 171

具体小组建议 174

在小组里将问题表面化 177

在小组里将问题表面化的指导性问题 178

“SFBT疗法”教育工作者的培训练习(五) 182

第6章 化不可能为可能——特殊局面应对理念 183

案例研究:希望的礼物 184

当学生说要自杀 187

保留所爱之人的影响:应对死亡的理念 192

性虐待的幸存者:阻止性虐待的影响 196

家庭问题一多就应开溜 199

案例研究:“我不再害怕不好听的话” 201

搞破坏对你有好处吗 202

寻找答案需要找对地方:一个结论性案例分析 204

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(六) 208

第7章 化态度为办法——课堂指南 209

营造有利的课堂讨论氛围 210

教学工作怎样才能让人满意 212

学习技巧秘诀系列:寻找“好学生” 214

学生授课,老师听课 215

看门狗罗莱克斯:讲给一对死对头姐弟俩听的故事 218

案例研究:只有平静才能有合作 220

“十选七”:如何开展预防艾滋病教育 223

“他们中谁最强”——有关规劝青少年免被团伙卷入的建议 224

奇事板(公告牌活动) 225

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(七) 228

第8章 行为转换——别样的纪律 229

对问题重新界定:创造改变的机会 230

建立良师益友关系 237

良师益友关系:讲桌的另一面 241

息事宁人:妥协的竞争 243

教师团队会议:合作制订干预措施和工作策略 245

变压力为动力:鼓励学生去影响其他学生 248

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(八) 250

第9章 全校总动员——创造解决问题的环境 251

一所学校要有一个目标 252

培训练习建议:注重问题的方法 253

改变思维解决问题(培训练习一) 255

通过语言创造可能(培训练习二) 259

对事不对人(培训练习三) 264

特殊学校计划(培训练习四) 267

附录 269

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