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教育发现  推进有灵魂的教学
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教育发现 推进有灵魂的教学PDF电子书下载

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  • 电子书积分:11 积分如何计算积分?
  • 作 者:毛杰主编
  • 出 版 社:济南:山东文艺出版社
  • 出版年份:2015
  • ISBN:9787532945795
  • 页数:275 页
图书介绍:本书是面向教师和教育工作者的教师培训类读物。本书遴选一线教师的优秀文章,进行归类梳理,针对教学工作进行了集中的展示,体现了一线教师对具体教学工作的思考、探索和感悟,对广大教育工作者有借鉴意义。
《教育发现 推进有灵魂的教学》目录

上篇 教之道 4

第一章 论道推进有灵魂的教学&田保华 4

构建和谐高效情智共生的课堂&曹艳萍 8

生态课堂:效益的课堂&李朋辉 12

教学是件简单的事&卢臻 16

抛弃浮华 追求教学的真谛&李兴新 19

教师的问题意识哪去了&王万军 23

道德课堂之我见&于佳希 27

第二章 践行课堂热闹了,合作就有效吗&陈琬洁 30

孩子,今天被小组合作了吗&代旭锋 34

不要当扼杀学生想象力的杀手&张书战 36

教学,从预期的学习结果开始&周文胜 38

让我们一起来思考&白雪 41

一枝独秀不是春,万紫千红春满园&李洁 43

备课也要“备自己”&贺红晓 46

教学需要“一分钟”&申福朋 48

对学生上课不专心听讲的思考&常卫东 52

微笑在课堂中的作用&丁国强 56

表扬也需要智慧&曹军 58

课堂提问之“点将”与“不点将”&赵蕾 61

提问的魅力&靳凡玮 64

学生不举手咱老师有错&白永霞 66

精彩的课件不如让学生身体力行&孙丽娜 70

作业设计,从“四问”开始&齐华 72

让作业“活”起来&田慧婧 75

教师如何更好地布置家庭作业&李娟 78

第三章 智慧为学生,情愿低到尘埃里&阴志玲 84

构建道德课堂,请从关注每一个学生开始&贾新菊 86

我们的教学落伍了吗&张玫 89

课堂上的“沉默一族”&宋雪花 92

相信学生,该放手时就放手&袁洪飞 95

只有我变“新”,学生才不变“心”&姜威 97

我是精彩舞台下唯一的观众&刘华 99

珍视课堂上的“意外事件”&张保泉 101

课堂也会因遗憾而美丽&王柯 104

不是孩子的错&张玉 106

小白“人”与大红“人”&李天勇 109

孩子,你的情绪我在乎&苌慧霞 113

聆听导学案的声音&陈泽清 116

作业可以这样批改&王丽军 118

让批改作业的笔慢下来&李景璞 121

“奇迹”真的发生了&李冬娴 124

两个“没想到”&赵慧 126

老师,让我闻一闻好吗&魏献锋 128

第四章 发现解堵&陈玉凤 132

做一个捡贝壳的女人&陈爱勤 134

一辈子的冤案&张海山 136

你的爱是否很功利&景丽丽 139

校园随想&王彦立 141

“杯”“瓢”考&田德震 143

一角书香&代晓雯 146

习惯&王瑞 148

云大侄子&王慧娟 150

有多少梦可以如此坚持&苏静娟 155

做纯粹之人,做纯粹之事&张春丽 157

错字,谁之“过”&韩宏涛 159

从电视剧到小溪流&朱鹏举 161

下篇 课之法 168

第五章 语文教学内容处理,基于教材分析&王茹 168

教语文,其实很简单&魏宝香 171

我们的语文教学该回家了&李贺 174

语文课堂教学中幽默的运用&徐国平 177

对“讲读法”与“以读代讲”的思考&陈晶 181

让文言文教学焕发光彩&贾会彬 184

“同伴阅读”让写作更有意义&李玲 190

博文点燃课堂精彩&郭沛 193

这样做,习作教学会更有效&杨爱红 197

第六章 数学理想的数学课堂&宋丽慧 202

数学其实很简单&石明晶 205

整合学科资源 展示数学风采&刘胜 208

浅谈小学数学探究性课堂教学&王英 212

用概念自身的意思来突破&陈正和 215

让方程教学简单起来&张玫 217

第七章 英语提高小学英语词汇教学的有效性&边清香 220

优化课堂教学的关键在于“悟”和“度”&张春玲 224

我心中的一节好课&李茹 228

第八章 政史地剥茧抽丝悟真知&李仲达 232

联系生活 巧设问题 提高效率&郭建芳 236

课堂教学不必眼花缭乱&徐龙强 239

地理三行情书&杨新轩 242

第九章 理化生《功率》教学反思&赵伏莲 246

对初三化学两个实验的思考和改进&李军鸽 248

初中生物学生自主学习能力的培养&魏风琴 250

开放性作业助力生物课堂&王小利 254

第十章 音体美我喜欢扎扎实实的音乐课&刘莺歌 260

他们不应该是“中间沉默层”&陈志远 264

一堂体育观察课的启示&翟永强 266

努力让美术课堂更精彩&任建鲲 269

这片空地上,孩子的世界不分对错&赵静 272

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