中国大学生资助体系德育功能研究PDF电子书下载

引 言 1

第一章 大学生资助体系德育功能的内涵与特质 26

第一节 大学生资助体系德育功能的可能性分析 26

一资助体系观念要素的引领性 27

二资助体系政策要素的指导性 35

三资助体系主客体要素的互动性 42

四 资助体系实践要素的推动性 45

第二节 大学生资助体系德育功能的内涵 48

一人文关怀：资助体系的德育方式 48

二生活关照：资助体系的逻辑起点 56

三优化人生：资助体系的价值期望 58

四道德行为：资助体系的社会效应 61

第三节 大学生资助体系德育功能的特质 64

一“物质资助”与“精神激励”的双重性育人特质 64

二“个别资助”与“普遍教育”的统一性育人特质 67

三“阶段资助”与“持续教育”的发展性育人特质 72

第二章 大学生资助体系德育功能的理论视域 75

第一节 马克思主义人的全面发展思想 75

一人的全面发展与历史时代发展 76

二人的全面发展与人的全面解放 80

三人的全面发展与全面发展教育 83

第二节 中国特色社会主义理论的内在要求 86

一“以人为本”的科学发展理念 87

二“诚信友爱”的道德发展理念 89

三“公平正义”的社会发展理念 92

第三节 西方国家人的生存发展思想的借鉴 95

一教育公平与机会均等理论 96

二教育成本分担理论 99

三人力资本投资理论 102

第三章 大学生资助体系德育功能的历史与现实考察 106

第一节 免费制度下的资助体系德育功能 106

一免费制度的社会时代背景 107

二免费制度下的资助体系内涵及其运行方式 112

三免费制度下的资助体系德育效果 115

第二节 免费制度向收费制度过渡时期的资助体系德育功能 118

一 免费制度向收费制度过渡时期的社会时代背景 118

二免费制度向收费制度过渡时期的资助体系内涵及其运行方式 122

三免费制度向收费制度过渡时期的资助体系德育效果 126

第三节 收费制度下的资助体系德育功能 129

一 收费制度的社会时代背景 129

二收费制度下的资助体系内涵及其运行方式 135

三收费制度下的资助体系德育效果 144

第四节 大学生资助体系德育困境的原因探究 147

一资助观念的极端功利化 147

二资助行为的单一物质化 148

三资助者的片面权力化 148

四 受资助者的单一利益化 149

第四章 大学生资助体系德育功能的国际比较 151

第一节 多元化的资助体系德育功能比较 151

一 多元化资助体系的内涵与特征 151

二多元化资助体系的运行模式 157

三多元化资助体系的德育效果 166

第二节 整体化的资助体系德育功能比较 168

一整体化资助体系的内涵与特征 168

二整体化资助体系的运行模式 170

三整体化资助体系的德育效果 173

第三节 法治化的资助体系德育功能比较 176

一法治化资助体系的内涵与特征 176

二法治化资助体系的运行模式 179

三法治化资助体系的德育效果 180

第五章 提高大学生资助体系德育效果的方式 182

第一节 变革大学生资助体系的观念 182

一政府按照公平正义观念改革资助政策 182

二高校按照助强扶弱观念改革资助观念 186

三 学生按照自主权利观念转变受助思想 189

第二节 确立大学生资助体系德育功能的基本原则 192

一 坚持资助者与接受资助者相结合 192

二坚持外界资助与学生自助相结合 195

三 坚持经济扶贫与精神扶志相结合 197

四 坚持过程教育与结果教育相结合 202

第三节 创新大学生资助体系德育的践履方式 208

一 大学生资助的制度化德育方式 208

二大学生资助的生活化德育方式 224

三 大学生资助的群体化德育方式 234

四 大学生资助的人本化德育方式 249

第四节 拓宽资助体系的社会物质保障渠道 262

一物质保障是实现帮困助学的重要基础 262

二 完善筹集资助资金的政府行为方式 264

三 形成全社会关爱大学生的捐赠方式 271

第五节 加强高校学生资助工作队伍建设 275

一资助工作队伍是加强高校德育工作的组织保证 275

二完善资助工作队伍的选拔、培养和管理机制 277

结语 284

主要参考文献 286

后记 295