品德与生活 品德与社会课程与教学 第2版PDF电子书下载

第一章 小学人文社会科学课程一体化发展历程 1

第一节 课程综合化世界性发展趋势 2

第二节 我国小学社会课程的产生与发展 16

第三节 品德与生活、品德与社会课程的创设 26

第二章 品德与生活、品德与社会课程的教育任务与目标 37

第一节 对品德与生活、品德与社会课程教育任务的总体认识 39

第二节 品德与生活、品德与社会课程的教育目标 50

第三节 品德与生活、品德与社会课程和少先队活动 93

第三章 品德与生活、品德与社会课程的课程结构 102

第一节 我国小学社会课程结构的发展 104

第二节 品德与生活、品德与社会课程的课程结构 108

第四章 品德与生活、品德与社会课程的教科书 132

第一节 教科书编写的基本原则及体系结构 134

第二节 各版本的《品德与生活》、《品德与社会》教科书 152

第五章 品德与生活、品德与社会课程的教学过程 190

第一节 品德与生活、品德与社会课程教学过程的本质和特点 191

第二节 品德与生活、品德与社会课程教学过程的基本要素 199

第三节 品德与生活、品德与社会课程的教学设计 215

第四节 品德与生活、品德与社会课程教学内容设计 244

第六章 品德与生活、品德与社会课程的教学方法、模式和类型 254

第一节 品德与生活、品德与社会课程的教学方法 255

第二节 品德与生活、品德与社会课程的教学模式 276

第三节 以情感体验为主的教学类型 290

第四节 以合作学习为主的教学类型 299

第七章 品德与生活、品德与社会课程的课程评价 313

第一节 课程评价概述 315

第二节 教学评价概述 320

第三节 品德与生活、品德与社会课程评价 327

第四节 品德与生活、品德与社会教学评价 337

第八章 品德与生活、品德与社会课程的教师 367

第一节 品德与生活、品德与社会教师的角色和行为 368

第二节 品德与生活、品德与社会教师的基本素质与专业发展 374

主要参考文献 390