儿童行为观察与辅导 行为治疗的辅导取向PDF电子书下载

1导论 4

【儿童行为】 4

壹·行为意义与发展 4

贰·偏差行为的意义 6

叁·偏差行为的类别 7

肆·偏差行为的有关变项 8

伍·偏差行为的产生 11

陸·结语 13

【行为观察】 14

壹·观察的意义 14

贰·观察的类型 15

叁·观察的技巧 17

肆·结语 21

【行为辅导】 22

壹·反应性制约取向的行为治疗 22

贰·操作性制约取向的辅导技巧 30

叁·认知取向的行为治疗 36

肆·社会学习取向的辅导技巧 42

伍·结语 47

2 缺乏安全感行为 52

【恐惧行为】 52

壹·意义 52

贰·出现率 53

叁·特征 54

肆·原因分析 56

伍·预防方法 60

陸·辅导策略 62

柒·教学活动设计 71

捌·结语 83

【焦虑行为】 85

壹·意义 85

贰·出现率 86

叁·特征 87

肆·原因分析 90

伍·预防方法 94

陸·辅导策略 95

柒·教学活动设计 103

捌·结语 115

【害羞行为】 118

壹·意义 118

贰·出现率 118

叁·特征 119

肆·原因分析 122

伍·预防方法 125

陸·辅导策略 128

柒·教学活动设计 137

捌·结语 148

3不成熟行为 155

【好动行为】 155

壹·意义 155

贰·出现率 156

叁·特征 157

肆·原因分析 160

伍·预防方法 163

陸·辅导策略 165

柒·教学活动设计 173

捌·结语 185

【自闭症行为】 186

壹·意义 186

贰·出现率 188

叁·特征 188

肆·原因分析 192

伍·预防方法 196

陸·辅导策略 197

柒·教学活动设计 204

捌·结语 217

【自卑行为】 219

壹、意义 219

贰·出现率 220

叁·特征 221

肆·原因分析 225

伍·预防方法 229

陸·辅导策略 231

柒·教学活动设计 237

捌·结语 248

4不良习惯 254

【抽烟行为】 254

壹·意义 254

贰·出现率 255

叁·特征 256

肆·原因分析 259

伍·预防方法 263

陸·辅导策略 265

柒·教学活动设计 274

捌·结语 286

【药物滥用行为】 287

壹·意义 287

贰·出现率 288

叁·特征 289

肆·原因分析 293

伍·预防方法 297

陸·辅导策略 301

柒·教学活动设计 306

捌·结语 319

【口吃行为】 321

壹·意义 321

贰·出现率 322

叁·特征 324

肆·原因分析 327

伍·预防方法 331

陸·辅导策略 333

柒·教学活动设计 339

捌·结语 351

5学习问题 357

【拒学症行为】 357

壹·意义 357

贰·出现率 358

叁·特征 359

肆·原因分析 363

伍·预防方法 366

陸·辅导策略 368

柒·教学活动设计 377

捌·结语 388

【学习障碍行为】 389

壹·意义 389

贰·出现率 390

叁·特征 392

肆·原因分析 395

伍·预防方法 400

陸·辅导策略 401

柒·教学活动设计 407

捌·结语 419

【逃学行为】 420

壹·意义 420

贰·出现率 421

叁·特征 422

肆·原因分析 425

伍·预防方法 429

陸·辅导策略 431

柒·教学活动设计 437

捌·结语 448

6反社会行为 455

【暴力行为】 455

壹·意义 455

贰·出现率 456

叁·特征 457

肆·原因分析 459

伍·预防方法 463

陸·辅导策略 465

柒·教学活动设计 473

捌·结语 486

【偷窃行为】 487

壹·意义 487

贰·出现率 488

叁·特征 490

肆·原因分析 493

伍·预防方法 497

陸·辅导策略 499

柒·教学活动设计 506

捌·结语 519

【说谎行为】 521

壹·意义 521

贰·出现率 522

參·特征 523

肆·原因分析 525

伍·预防方法 530

陸·辅导策略 532

柒·教学活动设计 539

捌·结语 550

7结论 555

壹·不同辅导方法各有其学术背景和时代精神 555

贰·不可期待放诸四海而皆准的辅导技巧 557

叁·行为治疗虽受批评但仍具强势地位 558

肆·辅导治疗工作融入教学活动更具积极意义 560

伍·单靠心理治疗无法克尽其功还须药物及环境改善 562

陸·行为治疗基石建立在和谐基础上 563

柒·案主缺乏改善意愿才是辅导的真正隐忧 564

捌·辅导治疗工作必须重视伦理问题 565