姿优学生课程发展PDF电子书下载

第一篇 导论&毛连塭 1

第1章 内容的修正&毛连塭、林宝山 11

壹、抽象性 11

贰、复杂性 14

叁、多样化 16

肆、组织性与经济性 18

伍、名人与方法的研究 19

摘要 20

第2章 过程的修正&林宝山 21

壹、高层次的思考 21

贰、开放性思考 23

叁、发现的重要性 26

肆、推论的证据 30

伍、选择的自由 31

陆、团体的活动与模拟 35

柒、速度与变化 38

摘要 39

第3章 成果的修正&林宝山 41

壹、实际的问题 42

贰、针对实际听众 49

叁、成果的适当评量 57

肆、转换与摘要 61

摘要 66

第4章 学习环境的修正&张新仁 67

壹、学生中心抑或教师中心 68

贰、独立或依赖 75

叁、开放或闭锁 78

肆、接纳或批判 80

伍、复杂或简单 85

陆、高流动性抑或低流动性 86

摘要 87

第二篇 教学模式与课程发展&张新仁 89

第5章 选择教学模式应考虑之因素&张新仁 109

壹、教育背景 109

贰、社区 117

摘要 128

第6章 课程发展的步骤&张新仁 129

壹、课程设计人员 129

贰、界定课程的对象 131

叁、进行需求评估 132

肆、发展学校或社区的教育哲学 138

伍、发展一般性的课程目标 140

陆、选择适当的教学模式 144

柒、发展特殊的教学目标与策略 144

捌、发展评鉴程序 156

玖、资优课程方案获得认可 164

摘要 166

第7章 资优学生的课程调适&毛连塭 167

壹、文化或经济不利性资优儿童 167

贰、残障资优儿童 169

叁、低成就的资优儿童 173

肆、高实作低语文能力 178

伍、高创造力低智商 180

陆、特高智商儿童 180

摘要 181

第三篇 教育方案实例介绍&洪俪瑜 187

第8章 发展资优学生的个别化教育方案&郭静姿 189

壹、鉴定资优学生 191

贰、个别化教育计划委员会 194

叁、发展个别化教育计划 196

肆、课程设计 207

伍、评鉴 208

陆、个案举例 208

摘要 220

第9章 资优教育的充实课程&萧龙生 221

壹、充实课程的内容、原则和策略 221

贰、充实策略举隅 223

摘要 232

第10章 世界文化：部分自足式中学课程方案&洪俪瑜 233

壹、方案简介 233

贰、课程分析 251

摘要 255

第11章 早期资优教育方案&卢台华 257

壹、方案简介 258

贰、课程分析 274

摘要 278

第12章 小学资源教室方案&王珮玲 279

壹、方案简介 279

贰、课程分析 299

摘要 301

第13章 高中资优研讨会模式方案介绍&卢台华 303

壹、方案简介 303

贰、特殊生涯试探方案 320

叁、课程分析 326

摘要 327

第14章 整合式资优教育方案&毛连塭、王珮玲、张世彗、陈龙安 329

壹、基本内涵 329

贰、提供可反应的学习环境 332

叁、身体和感觉功能的整合 340

肆、分担学习责任 357

伍、整合思考：大脑两半球认知历程的运作 379

陆、运用直觉：最高层次的统合能力 387

柒、整合课程 405

参考书目 431