实用人类发展学PDF电子书下载

第一篇 序曲 1

第一章 人类发展学绪论 1

人类发展概论 3

人类发展学的领域范畴 4

发展的脉络：由一个宽广的角度观之 6

重要议题与问题：先天本质与后天培育对发展的影响 8

人类发展学的理论观点 12

心理动力学观点：著重于人的内在 13

行为学观点：著重可观察的行为 14

认知学观点：探讨理解力的根源 18

人本观点：著重人类的独有特性 20

进化观点：确认人类祖先对行为的贡献 21

为什么「究竟哪一种观点是对的？」是一个错误的问题 22

研究方法 23

理论与假说：提出发展相关的问题 24

选择研究策略：回答问题 25

相关性研究 25

实验：决定因果关系 28

理论研究与应用研究：补强性的方法 30

测量发展上的变化 30

伦理与研究 33

第二章 生命的开端：遗传及胎儿期的发展 37

最早期的发展 38

基因与染色体：生命密码 39

基因的基础：特质的混合与配对 40

遗传与基因疾病：当发展过程出差错 44

遗传谘询：由现存的基因推论未来的发展 45

遗传与环境的交互作用 49

环境在决定基因表现所扮演的角色：从基因型到表现型 49

发展的研究：先天本质与后天培育的成分各占多少？ 51

身体特征：家族成员的相似度 53

智力：研究愈多，争议愈多 53

基因与环境对于人格特质的影响：天生外向？ 55

精神疾病：基因与环境所扮演的角色 57

基因能够影响环境吗？ 58

孕期的成长与改变 59

受孕：受精的刹那 60

孕期的阶段：发展的开端 61

孕期的环境：发展过程的威胁 63

第三章 新生儿的诞生 71

出生 72

出生：由胎儿成为新生儿 73

生产方法：考虑医疗与感受 74

生产的合并症 77

早产儿：太快、太小 77

过熟儿：太慢、太大 80

婴儿的死亡率和死产：早产死亡的悲剧 82

产后忧郁症：从高度的喜悦到绝望的深渊 84

正常的新生儿 85

身体能力：适应新环境的改变 85

知觉能力：体验世界 86

早期的学习能力 87

社会能力：对他人的反应 89

第二篇 婴儿期：形成一生的基础 93

第四章 婴儿期的生理发展 93

生长与稳定性 94

生理生长：婴儿期的快速增长 95

神经系统及脑部：发展的基础 96

身体系统的整合：婴儿期的生活周期 99

动作发展 103

反射：天生的生理技能 104

婴儿期的动作发展：生理发展的里程碑 106

婴儿期的营养：动作发展的燃料 110

母乳或配方奶？ 112

引介固体食物：何时及什么食物？ 114

感官的发展 115

视觉感知：看这个世界 115

听觉感知：声音的世界 118

嗅觉与味觉 119

痛觉与触觉的敏感度 120

多型性感知：各个感官输入的结合 121

第五章 婴儿期的认知发展 125

皮亚杰的认知发展取向 127

皮亚杰理论的关键元素 127

感觉运动期：最早的认知发展 128

认知发展之讯息处理取向 135

编码、储存和提取：讯息处理的基础 136

婴儿期的记忆：这个他们应该要记得的 137

智力上的个别差异：这个婴儿比别人聪明吗？ 140

语言的根源 144

语言的基本法则：从声音到符号 144

语言发展的起源：学习理论取向 149

跟小孩说话：对婴儿说的语言 150

第六章 婴儿期的社会及人格发展 155

养成社交能力的基础 157

婴儿期的情绪：婴儿是否经历情绪的高低起伏？ 157

社会参照：体会他人的感受 161

自我的发展：婴儿知道自己是谁吗？ 162

心智理论：婴儿对他人及自己心智生活的看法 163

关系的建立 164

依附关系：形成社会性连结 164

互动产生依附关系：母亲与父亲的角色 167

婴儿与同侪的交际活动：婴儿间的互动 170

婴儿的个别差异 171

人格发展：每个婴儿之所以独特 172

气质：婴儿行为的稳定度 173

性别：为什么男孩穿蓝色而女孩穿粉红色？ 175

第三篇 学龄前期 179

第七章 学龄前期的生理及认知发展 179

生理成长 180

成长中的身体 181

隐形的危机：幼儿铅中毒 183

成长中的大脑 184

动作发展 187

智力发展 190

皮亚杰运思前期阶段 191

认知发展的讯息处理取向 196

维果斯基的认知发展观点：将文化纳入考量 200

语言与学习的成长 203

语言发展 203

电视：从媒体中学习 205

早期儿童教育：别把学龄前教育只视为预备学习 207

第八章 学龄前期的社会及人格发展 211

形成自我意识 212

社会心理发展：解决冲突 212

学龄前期的自我概念：思考「自我」 213

性别认同：发展成女生性向和男生性向 214

朋友与家人：学龄前儿童的社交生活 219

友谊的发展 219

在规则下游戏：游戏活动 220

学龄前儿童的心智理论：理解他人的思考 223

学龄前儿童的家庭生活 224

有效的教养：教导想要的行为 225

儿童虐待和心理虐待：家庭生活的残酷面 228

韧性：克服困境 231

道德发展和攻击行为 233

发展道德观念：跟随社会中的对与错 233

同理心和道德行为 235

学龄前儿童的攻击与暴力行为 236

第四篇 儿童中期 243

第九章 儿童中期的生理及认知发展 243

身体发展 244

不断成长的身体 245

动作发展 246

儿童中期的健康 248

精神疾病 250

具有特殊需求的儿童 251

注意力缺乏过动症 253

智力发展 255

皮亚杰的认知发展理论 255

儿童中期的讯息处理 256

维果斯基对认知发展和课室教学的研究 258

语言发展：文字的意义 259

学校教育：儿童中期的基本教育 260

阅读：学习了解文字代表的意义 261

智力：决定一个人的力量 263

智力基准：区分听明与不聪明 264

智力比常人高或低：心智迟滞和资优 269

第十章 儿童中期的社会及人格发展 275

自我的发展 277

儿童中期的社会心理发展：勤奋/自卑 277

了解自己：对于「我是谁？」的新回应 278

自尊：发展出正向或负向的自我观点 280

道德发展 282

人际关系：在儿童中期建立友谊 286

友谊的阶段：对朋友观点的改变 287

友谊的个别差异：受欢迎的因素有哪些？ 288

性别和友谊：儿童中期的性别区隔 290

家庭和学校：在儿童中期塑造儿童的行为 292

家庭：家庭环境的改变 293

学校：学术的环境 299

第五篇 青少年期 307

第十一章 青少年期的生理及认知发展 307

身体成熟度 308

青少年期之成长：身体和性方面之快速成熟 309

青春期：性成熟之开始 309

身体心像：青春期的生理变化带来的影响 312

营养、食物和饮食失调：青少年成长的能量来源 314

脑部发展和思考：使认知得以成长 316

认知成长与学校教育 318

皮亚杰的认知发展取向：运用形式运思 318

讯息处理观点：能力上的逐渐变革 320

自我中心思考：青少年的自我专注 321

学校成绩表现 322

社经地位和学校表现：个人成就上的区别 323

青少年健康的威胁 324

非法药物 324

酒精：使用和滥用 326

菸草：吸菸的危险性 328

性传染病：性交的一种风险 329

第十二章 青少年期的社会及人格发展 333

认同：想要问「我是谁？」 335

自我概念：「我是个怎样的人？」 335

自尊：「我喜欢自己吗？」 336

认同的形成：是转变还是危机？ 337

玛西亚之认同发展取向：更新艾瑞克森的观点 338

忧郁和自杀：青少年期的心理困扰 339

人际关系：家人与朋友 343

家人关系：改变相处的模式 343

同侪关系：归属感的重要性 348

受欢迎与被拒绝 350

想和别人一样：青少年期的同侪压力 351

青少年犯罪：青少年期的犯罪行为 352

约会、性行为和青少年怀孕 353

约会：21世纪的亲密关系 353

性关系 354

性向：异性恋、同性恋和双性恋 356

第六篇 成年早期 359

第十三章 成年早期的生理及认知发展 359

生理发展与压力 361

生理发展及感官 361

维持肢体功能、健壮、及健康 362

饮食、营养、及肥胖：体重控制 363

生理障碍：因应身体的挑战 364

压力与因应：处理生活的挑战 365

认知的发展 369

成年早期的智力发展 370

后形式思维 370

史凯的发展阶段 372

智力：成年早期有何重要性？ 373

生活事件及认知发展 377

大学：追求高等教育 377

高等教育的人口结构特质 378

大学生的人口结构转变：读大学永远不嫌晚？ 378

大学的适应：回应大学生活的需求 380

性别与大学生活的表现 380

第十四章 成年早期的社会及人格发展 383

缔造关系：成年早期的亲密、喜好及爱情 385

快乐的成分：满足心理的需求 385

成年期的社会时间 386

寻求亲密关系：艾瑞克森的成年早期观点 387

友谊 387

谈恋爱：当喜欢变成爱 388

激情之爱与伴侣之爱 389

史登堡的三角理论：爱的三面向 390

选择伴侣：真命天子/天女 391

依附型态及激情关系：婴儿期的依附关系是否反映于成年期的关系型态？ 394

关系的演进 396

婚姻、同居及其他种关系的选择：成年早期的抉择 396

如何成功经营婚姻？ 398

为人父母：决定养育孩子 400

孩子带给父母的冲击：两人成伴，三人成怨 402

单身生活：我想要独自一个人 404

工作：选择和从事一个职业 404

成年早期的认同：工作的角色 405

职业的挑选：选择一辈子的工作 405

性别与职业选择：女性的工作 407

为什么要工作？不只为了赚钱 408

第七篇 成年中期 411

第十五章 成年中期的生理及认知发展 411

生理发展 412

生理的转变：生理能力逐渐改变 413

身高、体重和肌肉张力：改变的基准 413

感官：中年的视觉和听觉 414

反应时间：没变慢得那么多 415

成年中期的性：持续中年的性生活 416

健康 420

健康和疾病：在成年中期起起伏伏 420

成年中期的压力 422

A型和B型冠状动脉心脏病：健康与人格特质的关联 422

癌症的治疗 424

认知发展 428

成年期的智力会下降？ 428

专业才能的发展：从生手到专家 431

记忆：您应该记得这个 432

第十六章 成年中期的社会及人格发展 435

人格发展 436

成人人格发展的两个面向：常态危机/生活事件 437

艾瑞克森的生产/停滞阶段 438

人格上的稳定/变化 440

人际关系：中年人的家庭 444

婚姻 444

家庭发展：从住满人到空巢 447

我当奶奶了？ 450

家庭暴力：被隐藏起来的流行现象 450

工作与休闲 453

工作与职业：中年期的工作 453

工作的挑战：对工作的不满 454

失业：梦想的破灭 454

转战——及再出发——中年期的工作 455

休闲时间：除了工作以外的生活 457

第八篇 成年晚期 459

第十七章 成年晚期的生理及认知发展 459

成年晚期的身体发展 461

老化：迷思与事实 461

老年人的身体转变 464

反应时间迟缓 466

感官：视觉、听觉、味觉、与嗅觉 468

成年晚期的健康 470

老年人的健康问题：生理与心理障碍 470

老年人的健康状况：老化与疾病的关系 473

老年人的性生活：用进废退 475

解释老化的理论：为何死亡是无法避免的？ 476

延迟老化：科学家是否可以找到「青春之泉」？ 478

老年人的认知发展 480

老年人的智力 480

老年人智力的先天本质：近期研究的结论 481

记忆：记得过去之事与现在之事 482

老年人的学习：学习永不嫌迟 485

第十八章 成年晚期的社会及人格发展 487

人格发展与成功老化 488

成年晚期的人格之持续或改变 489

成年晚期之年龄阶层理论 492

年龄增长会带来智慧？ 494

成功的老化：秘密何在？ 495

成年晚期的日常生活 499

居住安排：成年晚期的住所与空间 499

金钱议题：成年晚期的经济状况 502

成年晚期的工作与退休 503

人际关系：新关系与旧关系 506

成年晚期的婚姻：在一起，然后独自一人 506

成年晚期的社交网 511

家人关系：紧密的联系 513

老人虐待：出问题的关系 514

第九篇 终曲 517

第十九章 生命的结束：临终与死亡 517

临终与死亡 519

死亡的定义：决定生命何时终止 519

人生过程所面临的死亡：死因与反应 520

死亡教育能增进对死亡的准备度吗？ 525

面临死亡 526

了解死亡的过程：迈向死亡的步骤？ 527

选择如何死亡：「不施行心肺复甦」是可行之道吗？ 530

末期病人的照护：死亡的地点 533

哀伤与悲恸 536

哀悼与丧礼：最后的礼仪风俗 536

悲恸与哀伤：至爱者死亡后的调适 537

附录 541

名词解释 547

图表志谢 559

姓名索引 561

名词索引 563