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第一章 何谓社区教育 1

第一节 社区教育究竟是什么 3

一、“社区教育”一词的来源 3

二、国外对社区教育概念的认识 3

三、中国对社区教育概念的认识 5

四、社区教育的概念 7

五、社区教育的要素 8

第二节 社区教育的特征 11

第三节 社区教育与相关概念的联系与区别 15

一、社区教育和社会教育 15

二、社区教育和家庭教育 16

三、社区教育和学校教育 17

四、社区教育和成人教育 19

第二章 社区教育的变迁和发展 27

第一节 社区教育的国外变迁历程 27

一、以英国工艺社为标志的萌芽期 27

二、以美国社区学院为标志的发展期 30

三、以《社区发展与经济发展》为标志的繁荣期 35

第二节 社区教育的国内变迁历程 38

一、滥觞期：“社学”教育的社会教育价值 38

二、发展期：“乡村教育运动”为标志的民国社区教育 40

三、恢复期：真如中学社会教育委员会创立前后的社区教育 42

四、繁荣期：《面向21世纪教育振兴计划》中的新世纪社区教育 45

第三节 新世纪国内外社区教育的发展 49

一、国外社区教育发展的基本模式 49

二、新世纪我国社区教育发展的构想 51

第三章 社区教育功能 59

第一节 社区教育功能的概念 59

一、社区教育功能的定义 59

二、社区教育功能与教育功能 59

三、社区教育功能与社区教育结构 60

第二节 社区教育功能的分类 61

一、社区教育的社会功能 61

二、社区教育的个体功能 69

第三节 社区教育功能的实现 75

一、社区教育功能实现的条件 75

二、社区教育功能实现的原则 76

三、社区教育功能实现的策略 80

第四章 社区教育分类 89

第一节 社区教育分类的缘起和特征 89

一、社区教育分类的缘起 90

二、社区教育分类的概念 91

三、社区教育分类的特征 92

第二节 社区教育分类的主体与路径 95

一、社区教育主体的分类构成 96

二、基于主体的社区教育分类 97

三、社区教育分类的可行路径是什么 101

第三节 社区教育的具体分类 103

一、以社区学院为载体的社区教育和以学校为载体的社区教育 104

二、以职业发展为取向的社区教育和以个体发展为取向的社区教育 106

三、城市社区教育和农村社区教育 107

第五章 社区教育目的 115

第一节 社区教育目的的概念 115

一、什么是社区教育目的 115

二、社区教育目的与相关概念的关系 116

三、社区教育目的有何特点 117

第二节 社区教育目的的结构与功能 118

一、社区教育目的结构的两个维度：内容与层次 118

二、社区教育目的的三种功能：导向、调控、评价 120

第三节 社区教育目的制定的理论基础 121

一、如何认识人的全面发展的本质含义 121

二、人的全面发展学说如何指导社区教育目的 122

第四节 影响社区教育目的制定的因素 123

一、社会现实与特定社区的发展需要 124

二、社区成员的发展需求 125

三、社区教育的本质属性 126

第五节 社区教育的基本目的及其实现路径 127

一、基本目的：社区人和社区的发展 127

二、实现路径：抽象到具体的转化 129

第六章 社区教育内容 141

第一节 社区教育内容的概念和特征 141

一、社区教育内容的概念 141

二、社区教育内容和相关概念的联系和区别 142

三、社区教育内容的特征 143

第二节 社区教育内容的选择 146

一、社区教育目的 146

二、社区教育对象的教育需求 147

三、社区教育资源整合状况 151

第三节 社区教育内容的分类 155

一、社区德育 156

二、社区智育 159

三、社区体育 162

四、社区美育 166

第七章 社区教育课程 173

第一节 社区教育课程的概述 173

一、社区教育课程的概念 173

二、社区教育课程的特性 174

三、社区教育课程的类型 175

第二节 社区教育课程的编制 181

一、社区教育课程目标 181

二、社区教育课程的编制 185

三、社区教育课程的编制流程 187

第三节 社区教育课程的实施与评价 192

一、社区教育课程的实施 192

二、社区教育课程的评价 194

第八章 社区教育资源 203

第一节 社区教育资源概述 203

一、社区教育资源的概念 203

二、相关概念辨析 204

三、社区教育资源的特征 205

第二节 社区教育资源的多维视角 207

一、形态视角 207

二、活动视角 208

三、管理视角 208

第三节 社区教育资源的开发 209

一、社区教育资源开发的内涵及其影响因素 210

二、社区教育资源开发的思路 211

三、社区教育资源开发的途径 212

第四节 社区教育资源的整合 215

一、社区教育资源整合的内涵与意义 215

二、社区教育资源整合的原则 216

三、社区教育资源整合的策略 218

第九章 社区教育机构 229

第一节 社区教育机构的概念和特征 229

一、社区教育机构的概念 229

二、社区教育机构与相关概念的联系和区别 231

三、社区教育机构的特征 232

第二节 社区教育机构的分类 234

一、按照社区教育办学主体的不同分类 235

二、按照社区教育机构的层次不同进行分类 237

三、按照社区教育机构的成熟性进行分类 238

四、按照社区教育机构的功能进行分类 240

五、按照社区教育对象年龄的不同进行分类 241

第三节 社区教育重要办学机构——社区学院 244

一、社区学院的概念及类别 244

二、社区学院的职能 249

三、社区学院举隅 251

第十章 社区教育管理 261

第一节 社区教育管理的概念、特性和作用 261

一、社区教育管理概念 261

二、社区教育管理的特性 263

三、社区教育管理的作用 266

第二节 社区教育管理体制和组织结构模式 268

一、社区教育管理体制 268

二、社区教育管理组织结构模式 272

第三节 社区教育的信息化管理 277

一、社区教育的信息化管理的含义、内容和重要性 277

二、社区教育管理信息系统的结构功能解析及构建 279

第四节 社区教育特色建设 283

一、社区教育特色的内涵 284

二、社区教育特色构建 285

第十一章 社区教育评价 293

第一节 社区教育评价的目的与功能 293

一、社区教育评价目的 293

二、社区教育评价功能 294

第二节 社区教育评价内容 296

一、社区教育领导与管理的评价 296

二、社区教育条件与保障的评价 297

三、社区教育培训与学习活动的评价 298

四、社区教育基础设施建设的评价 299

五、社区教育成效的评价 299

六、社区教育特色与创新的评价 300

第三节 社区教育评价模式 300

一、社区教育CIPP评价模式 301

二、社区教育回应评价模式 305

三、社区教育建构评价模式 307

第四节 社区教育评价原则、方法与实施 309

一、社区教育评价原则 310

二、社区教育评价方法 311

三、社区教育评价组织与实施 313

第十二章 社区教育体制 321

第一节 什么是社区教育体制 321

一、社区教育体制的概念及其与相关概念的关系 321

二、社区教育体制的特点 323

第二节 社区教育体制模式是什么 325

一、社区教育体制模式的含义及类型 325

二、社区教育体制模式的具体实施 329

三、社区教育体制模式的实施要求 333

第三节 社区教育体制的构建 334

一、完善社区教育领导体制 334

二、理顺社区教育投资体制 336

三、健全社区教育人事制度 338

第十三章 社区教育研究 345

第一节 社区教育研究的概念、特征和功能 345

一、社区教育研究的概念 345

二、社区教育研究的特征 347

三、社区教育研究的功能 348

第二节 社区教育研究的程序 349

一、选题 350

二、查阅文献 350

三、研究设计 352

四、搜集并整理资料 353

五、进行分析研究 354

六、撰写社区教育研究报告 354

第三节 社区教育研究的主要方法 355

一、文献法 355

二、观察法 357

三、调查法 360

四、比较法 364

五、个案研究法 366

参考文献 373

关键术语表 380

后记 383