幼儿语言教育与活动指导PDF电子书下载

第一章 幼儿园语言教育导论 1

第一节 理解幼儿语言发展与全面发展的关系 2

第二节 认识幼儿园语言教育的关键问题 4

第三节 创设良好的幼儿园语言教育环境 8

第二章 幼儿园语言教育目标与活动设计 18

第一节 幼儿园语言教育目标概述 19

第二节 《指南》中的语言发展目标解读 22

第三节 幼儿园语言教育活动目标的设计 26

第三章 幼儿园谈话学习活动指导 31

第一节 幼儿谈话学习核心经验的形成与发展 32

第二节 幼儿园谈话活动的类型与特点 37

第三节 幼儿园谈话活动的设计与组织 42

第四章 幼儿园辩论学习活动指导 51

第一节 幼儿辩论学习核心经验的形成与发展 52

第二节 幼儿辩论学习环境的创设 59

第三节 幼儿园辩论学习活动的设计与组织 62

第五章 幼儿园叙事性讲述学习活动指导 70

第一节 幼儿叙事性讲述核心经验的形成与发展 71

第二节 幼儿园叙事性讲述活动的类型与特点 79

第三节 幼儿园叙事性讲述活动的设计与组织 84

第六章 幼儿园说明性讲述学习活动指导 90

第一节 幼儿说明性讲述核心经验的形成与发展 91

第二节 幼儿说明性讲述学习环境的创设 98

第三节 幼儿园说明性讲述活动的设计与组织 100

第七章 幼儿园文学作品学习活动指导 107

第一节 幼儿文学作品学习核心经验的形成与发展 108

第二节 幼儿园文学作品学习环境的创设 121

第三节 幼儿园文学作品学习活动的设计与组织 125

第八章 幼儿园前阅读学习活动指导 145

第一节 幼儿前阅读核心经验的形成与发展 146

第二节 幼儿园前阅读学习环境的创设 156

第三节 幼儿园前阅读活动的设计与组织 166

第九章 幼儿园前识字学习活动指导 179

第一节 幼儿前识字核心经验的形成与发展 180

第二节 幼儿园前识字学习环境的创设 186

第三节 幼儿园前识字活动的设计与组织 190

第四节 图画书阅读中幼儿前识字能力的培养 195

第十章 幼儿园前书写学习活动指导 204

第一节 幼儿前书写核心经验的形成与发展 205

第二节 幼儿园前书写学习环境的创设 212

第三节 幼儿园前书写活动的设计与组织 219

第十一章 幼儿园语言教育中的师幼互动 224

第一节 幼儿园语言教育与师幼互动质量 225

第二节 高质量情感支持的师幼互动策略 229

第三节 提高活动效率的师幼互动策略 233

第四节 高质量教育支持的师幼互动策略 237

参考文献 243