教育科研问题研究PDF电子书下载

第一章 教育科研的历史回眸 2

第一节 教育科研概述 2

一、教育科研的概念 2

二、教育科研的产生与发展 3

三、教育科研的意义 7

第二节 新中国成立以前我国教育科研的发展概况一、西方教育学科及其研究方法的传介 10

二、新中国成立以前我国教育科研成就举要 16

第二章 当代中国教育科研机构的历史沿革 25

第一节 专门教育科研机构 25

一、国家教育科研机构 25

二、地方教育科研机构 29

第二节 高等学校中的教育科研机构 42

一、高校教育科学研究所 42

二、高等学校教育院系 56

第三节 群众性学术团体 84

一、中国教育学会 84

二、地方教育学会 89

第三章 当代中国教育科研队伍的建设和发展第一节 专职教育科研人员一、高等学校教育科学研究所的科研人员 97

二、地方教育科研机构的研究人员 100

第二节 高等学校教育院系的教师 107

一、从新中国成立至1978年中共十一届三中全会召开期间的高校教育院系教师 107

二、从1978年中共十一届三中全会召开至2002年中共十六大召开期间的高校教育院系教师 115

第三节 中小学教师 121

一、中小学教师教育科研活动与教育科研队伍建设 121

二、新中国成立以来主要的中小学教育教学实验 127

第四章 当代中国教育科研的重大课题 148

第一节 当代中国教育实践中的重大问题研究一、教育制度的试验与改革 148

二、课程教材的建设 159

三、教学原理与方法的开拓 168

四、教学技术手段的开发 182

五、教育发展战略设计 187

第二节 当代中国教育理论重大问题研究 191

一、关于教育起源问题的研究 191

二、关于教育本质问题的研究 194

三、关于教育功能与教育价值问题的研究 197

四、关于教育方针理论基础的研究 204

五、教育理论的现代化与本土化问题研究 219

第三节 当代中国教育学科的发展 229

一、对旧中国教育学科的初步改造阶段 229

二、中国社会主义教育学科体系的艰难探索阶段 233

三、我国教育学科体系的恢复和发展时期 235

第五章 当代中国教育科研方法和方法论的发展第一节 当代中国教育科研方法的演进一、教育科研方法单一和方法研究的“缺位”阶段 244

二、由重实证研究方式向多种研究方法整合的阶段 247

三、教育研究范式转换、教育科研方法体系建设发展阶段 250

第二节 当代中国教育科研方法论的形成和发展一、哲学方法论阶段 254

二、科学方法论阶段 260

三、教育研究方法论的独立化发展阶段 263

第六章 当代中国教育科研面临的问题与展望第一节 当前我国教育科研中存在的问题一、教育科研的外在保障机制不够健全 273

二、教育科研指导思想和决策规划存在偏差 278

三、教育科研在组织实施中存在片面认识 283

四、教育理论研究与教育实践脱节 287

第二节 对我国教育科研发展的几点设想 290

一、加大教育科研的投资力度 290

二、加强教育科研机构及科研队伍建设 292

三、改进教育科研的方法和技术 295

四、重视教育研究方法论的建设 299

五、加强教育科研的国际合作 301

六、提高教育科研成果的可操作性 307

主要参考书目 311

后记 315