学生最优发展教育模式探索PDF电子书下载

浙江省镇海中学简介 1

序：推进素质教育的好模式&柳斌 4

前言 7

总论篇 10

第一章 学生最忧发展教学模式的研究与实践 10

一、研究背景 10

二、实践过程 12

三、教学成果 23

附：镇海中学教学常规 30

管理篇 36

第二章 教学最优化的思考与探索 36

一、中学教育的培养目标和途径 36

二、整体优化的教学模式 38

三、适应新世纪的教师队伍和教学管理 40

第三章 管理最优化的策略与构建 43

一、坚持正确的办学思想，不断推进素质教育 44

二、强化教师队伍管理，提高师资整体素质 45

三、不断完善教育设施，营造一流育人环境 49

四、加大教育改革力度，确保学校持续发展 51

第四章 教育教学研究会与教学最优化 54

一、引言 54

二、研究会是开展学校教育教学科研的主力军 55

三、研究会在培养学科带头人方面取得的突出成绩 57

四、充分发挥研究会中“名师”的作用 59

五、吸收外界信息和经验，推动教学发展 60

德育篇 63

第五章 德育最优化的对策与实践探索 63

一、挑战和对策 63

二、实践和探索 64

三、具体成果 69

附：历史的思索，从这里起飞——电视片脚本 71

“六爱”在我心中，集体呼唤我们——班级寒假生活汇报 82

第六章 德育工作的构想与实施 86

一、问题的提出 86

二、德育“123456”系统工程构想 88

三、德育工程的实施 96

四、有待研究的问题 102

学科篇 104

第七章 着眼于提高写作能力的语文教学 104

一、课题的提出 104

二、课题的实施 108

三、主要成果 115

四、小结 119

附：怎样说明标志图案（语文教案） 119

第八章 培养学生良好学习心态的数学教学 123

一、引言 123

二、方法 124

三、成果 137

四、小结 139

附：教案一 140

教案二 146

三位后进生的导学过程（个案） 150

第九章 分层次推进的外语教学 153

一、引言 153

二、实验的原因及目的 153

三、分层次推进的教学方法 154

四、开设第二课堂以满足A、B层次学生的需求 157

五、对C层次学生的“促变” 160

六、分层次教学的成效 163

七、小结 167

附：教案 168

A层次学生个案 172

C层次学生个案 174

第十章 强化实验教学的物理教学 177

一、引言 177

二、改革措施 178

三、成果 183

四、小结 186

附：学生分组实验教案——测定匀变速直线运动的加速度 187

演示实验教案——第六章 电磁振荡和电磁波 第一节 电磁振荡 191

第十一章 以培养能力为核心的化学教学 197

一、引言 197

二、实施过程 197

三、改革成果 204

四、小结 208

附：教案的编写意图 208

教案1：卤素元素单元复习（简案） 208

教案2：电解质溶液（兴趣小组教案简案） 210

典型案例（1） 212

典型案例（2） 212

第十二章 增强体质发展特长的体育教学 214

一、引言 214

二、具体做法 215

三、成果 219

四、小结 223

附：体育课教案 224

第十三章 开发审美潜能的艺术教育教学 228

一、引言 228

二、方法 229

三、成果 233

四、小结 241

附：高中音乐欣赏课教案 241

20世纪外国绘画（高二·下） 246

一次“周末文化”活动纪要 251

音乐优秀生个案 255

第十四章 普及与提高相结合的计算机教学 257

一、问题的提出 257

二、方法 258

三、成果 262

四、小结 266

写在后面&张定璋 267