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第一篇 引论 2

第1章 德育的历史考察 2

1.1中外德育的历史概观 2

1.1.1中国德育的发展 2

1.1.2外国德育的述评 7

1.2高校德育概念的创立 15

1.2.1植根于高校的德育 15

1.2.2高校德育概念的确立 18

第二篇 本质论 29

第2章 高校德育的地位作用 29

2.1高校德育的首要地位 29

2.1.1重视德育是办好高校的原则 29

2.1.2关于德育地位的争论焦点 33

2.1.3确立德育首要地位的根据 37

2.2高校德育的特殊作用 41

2.2.1德育在社会发展中的意义 41

2.2.2德育在学生发展中的作用 48

第3章 高校德育的目标要求 52

3.1高校德育目标的确立依据 52

3.1.1以马列主义、毛泽东思想为指导 52

3.1.2以教育方针和“三个面向”为指南 53

3.1.3以我国现阶段的国情为立足点 54

3.1.4以学生成才的内在要求为出发点 56

3.2高校德育目标的结构模式 58

3.2.1应当具有热爱社会主义祖国的立场 58

3.2.2应当具有为人民服务的奉献精神 59

3.2.3应当具有改革开放、创新的思想意识 60

3.2.4应当具有为现代化建设的学习态度 60

3.2.5应当具有自觉、良好的道德品质 62

第4章 高校德育的基本原则 65

4.1高校德育原则的立论基点 65

4.1.1高校办学的目的性 65

4.1.2德育过程的规律性 66

4.1.3人的本质的社会性 68

4.2高校德育原则的基本序列 71

4.2.1坚持正确方向与促进全面发展相结合的原则 72

4.2.2坚持理论教育与实际教育相结合的原则 75

4.2.3坚持系统灌输与自我教育相结合的原则 77

4.2.4坚持思想教育与行政管理相结合的原则 80

4.2.5坚持教育的一致性与多种途径相结合的原则 82

4.2.6坚持培养目标与循序渐进相结合的原则 84

第5章 高校德育的主要内容 87

5.1高校德育内容的科学设置 87

5.1.1德育内容是由现阶段政治经济决定的 87

5.1.2德育内容是受德育目标、任务制约的 89

5.1.3德育内容是符合学生成长客观规律的 91

5.2高校德育内容的合理编排 93

5.2.1德育内容的构成 93

5.2.2德育内容的编排 101

第三篇 过程论 109

第6章 高校德育的体制建设 109

6.1高校德育的领导机制 109

6.1.1德育领导体制的功能 110

6.1.2德育领导体制的优化 113

6.1.3德育领导体制的运行 115

6.2高校德育的队伍建设 119

6.2.1德育队伍的光荣使命 119

6.2.2德育队伍的结构改革 122

6.2.3德育队伍的持久动力 123

第7章 高校德育的实施途径 128

7.1高校德育的实施原则 128

7.1.1坚持方向性 129

7.1.2贯穿针对性 130

7.1.3强调实践性 130

7.1.4区分阶段性 131

7.2高校德育的实施渠道 132

7.2.1各类教学渠道 133

7.2.2党团工作渠道 135

7.2.3校园文化渠道 137

7.2.4管理服务渠道 139

第8章 高校德育的主体职能 143

8.1高校德育主体的基本职能 143

8.1.1德育主体的特殊地位 144

8.1.2德育主体的职能特点 149

8.2高校德育主体的素质修养 152

8.2.1德育主体素质修养的意义 152

8.2.2德育主体素质修养的要求 154

8.2.3德育主体素质修养的途径 162

第9章 高校德育的客体完善 167

9.1高校德育客体的成长特点 167

9.1.1德育客体思想品德分析的方法 168

9.1.2德育客体思想品德形成的因素 173

9.1.3德育客体思想品德发展的特点 176

9.2高校德育客体的成才培养 182

9.2.1充分发挥德育客体的主体性 182

9.2.2遵循对德育客体的认识规律 184

9.2.3强化对德育客体的范导功能 185

第四篇 方法论 192

第10章 高校德育的环境制约 192

10.1高校德育环境的客观影响 192

10.1.1德育环境系统具有的特征 194

10.1.2德育环境不断扩展的特点 196

10.1.3德育环境巨大影响的正视 200

10.2高校德育环境的创造完善 203

10.2.1完善社会德育机制 204

10.2.2发挥家庭德育优势 207

10.2.3统一学校德育步调 209

10.2.4优化个人德育氛围 210

第11章 高校德育的塑造艺术 213

11.1高校德育塑造方法与实效 213

11.1.1德育塑造方法的理论基础 214

11.1.2德育塑造方法的实效原则 216

11.2高校德育塑造方法与艺术 219

11.2.1德育塑造方法的多学科性 219

11.2.2德育塑造方法的创造性 221

11.2.3德育塑造方法的艺术性 223

第12章 高校德育的效益评估 226

12.1高校德育效益评估的宗旨和原则 226

12.1.1德育的实际效益 226

12.1.2德育的评估宗旨 228

12.1.3德育的评估原则 230

12.2高校德育效益评估的范围和内容 231

12.2.1对高校德育领导工作的评估 231

12.2.2对高校教师德育工作的评估 231

12.2.3对高校学生思想品德的评估 232

12.2.4对高校德育过程的评估 232

12.3高校德育效益评估的途径和方法 233

12.3.1德育效益评估的途径 233

12.3.2德育效益评估的方法 235

12.3.3德育效益评估的探索 241

后记 244