营造鼓舞人心的课堂 创新教育课程设计全攻略 complete handbookPDF电子书下载

引 言 1

第1章 培养学生积极参与的策略 13

策略1-1活动流课程计划 14

策略1-2快节奏 23

策略1-3教学有层次，不要一把抓 25

策略1-4有限制的变化 26

第2章 基本教学策略 27

策略2-1提问—答写 28

策略2-2总结语 29

策略2-3略讲和组对学习 31

策略2-4向朋友求助 35

策略2-5组对共享 36

策略2-6快速应答／选择“过” 37

策略2-7集体朗诵 39

策略2-8 吸引注意力的讲解 42

策略2-9讲解—答写 43

策略2-10吸引注意力的讨论 45

策略2-11边想边说 48

策略2-12引导式练习 50

策略2-13复习测验 52

策略2-14表决 55

策略2-15简单发现课 56

策略2-16先实践，后讲解 58

第3章 提高学生自信心的策略 60

策略3-1真理启示语 60

策略3-2铺垫 67

策略3-3放他们一马 73

第4章 超越表扬与奖励的策略 75

策略4-1我欣赏 76

策略4-2我在你身边 78

策略4-3只关注，不表扬 79

策略4-4直截了当的肯定 80

策略4-5直截了当的否定 81

策略4-6对错误的沉默反应 82

策略4-7对全体的表扬和奖励 84

策略4-8由衷的喜悦 85

策略4-9提升学生的“五品质” 87

策略4-10敏捷思维训练组 93

第5章 提升卓越的策略 96

策略5-1可以选择的作业 97

策略5-2学习挑战 100

策略5-3励志语 103

策略5-4高期待 104

策略5-5挑战“五品质” 106

策略5-6交换试卷 108

策略5-7澄清卓越的讨论 110

策略5-8对未完成作业学生的回应 111

第6章 日常小组活动策略 114

策略6-1组对朗读 115

策略6-2任务组与共享组 116

策略6-3方案展示 118

策略6-4最佳的辩论选择 121

策略6-5支持组 123

策略6-6课题工作 124

策略6-7任务与团队合作技巧组 128

策略6-8循环组对 131

第7章 有效的小组活动程序策略 133

策略7-1选择小组规模 133

策略7-2决定小组人选 134

策略7-3举手示意 139

第8章 基本课堂程序策略 141

策略8-1唤醒悟性 141

策略8-2圈定几个发言者 144

策略8-3点头示意 145

策略8-4只说一次原则 146

策略8-5班级辅导员 147

策略8-6辅导员培训 148

策略8-7让学生熟记规则 152

策略8-8活动身体 154

策略8-9 三部分结合 155

策略8-10课堂研习 157

策略8-11交流时间 158

第9章 开场白策略 160

策略9-1征求意见 160

策略9-2直接布置作业 161

策略9-3激发学习兴趣的提问 162

策略9-4征集新鲜事或好事 163

策略9-5 冒险提示语 163

第10章 课堂总结策略 165

策略10-1 “喜欢／也许会”式的回顾 166

策略10-2思想—情感卡 167

第11章 家庭作业策略 170

策略11-1家庭作业分享组 171

策略11-2聆听汇报 173

策略11-3家庭作业与课堂作业不一样 177

策略11-4讨论阅读方式 178

第12章 考试与计分策略 180

策略12-1学习文件夹 181

策略12-2计分方案 183

策略12-3重在学习的说明 187

策略12-4报告卡方案 191

第13章 掌握知识的策略 194

策略13-1组对学习 195

策略13-2 “我说”式复习 195

策略13-3问答接力复习 197

策略13-4创造性的报告 199

第14章 激发思考的策略 201

策略14-1 归类 202

策略14-2 自定标准的归类 203

策略14-3区别是什么 204

策略14-4相同点是什么 205

策略14-5写总结 206

策略14-6作预测 206

策略14-7作解释 207

策略14-8解决难题 208

策略14-9小组自由讨论 209

第15章 超越事实与细节的策略 210

策略15-1 以概念／规律为重点 212

策略15-2把主题和价值观结合起来 214

策略15-3应用方案 220

策略15-4我知道的与我想知道的 221

策略15-5概念表 225

第16章 创建一个高效学习集体的策略 226

策略16-1健康的生活目标 226

策略16-2合作制定计划 228

策略16-3集体生活课 229

策略16-4安慰沮丧的同学 233

第17章 激励个人成长的策略 236

策略17-1完整自我课 236

策略17-2个人挑战 245

策略17-3力量启示语 247

策略17-4方式选择 249

策略17-5价值肯定 253

策略17-6每日之星 255

策略17-7 明智的冒险 255

第18章 保持平衡的策略 259

策略18-1 “五品质”检查 259

策略18-2教师平衡措施 261

策略18-3 自我接纳式独白 264

策略18-4接受现实的独白 265

策略18-5教师话语表 266

策略18-6优先声明 268

策略18-7尊重自己的发展阶段 269

第19章 应对日常不端行为的策略 272

策略19-1有威信的话语 275

策略19-2重新引导学生活力 281

策略19-3平静的提醒 282

策略19-4 “下一次”指令 283

策略19-5 自己检查指令 283

策略19-6沉默反应 284

策略19-7看钟 287

策略19-8来访者椅子 288

策略19-9真诚的“我”字句 289

策略19-10道歉 292

策略19-11等候区 293

第20章 其他纪律策略 295

策略20-1重复指令 295

策略20-2一对一的谈话 296

策略20-3 自我管理协议 299

策略20-4解决班级问题 304

策略20-5矛盾解决课 305

策略20-6戏剧性地转移注意力 308

策略20-7冷静—迅速—果断的控制 310

策略20-8混乱控制 312

策略20-9暂时离开 314

策略20-10给家长反馈积极信息的时间表 315

策略20-11学生动机诊断 317

策略20-12家长助手 319

策略20-13纪律小队 320

策略20-14检查自己对不端行为的回应 321

策略20-15征求意见 322

策略对照表 324

参考资料 333

译后记 356