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划清四个重大界限学习读本
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政治法律

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  • 作 者:本书编写组编
  • 出 版 社:北京:中共中央党校出版社
  • 出版年份:2010
  • ISBN:9787503543463
  • 页数:176 页
图书介绍:本书根据十七届四中全会提出:“自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限,社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限,中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限,社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限。划清“四个重大界限”是开展社会主义核心价值体系学习教育,引导党员、干部牢固树立中国特色社会主义共同理想。本书约请中央党校党建专家从当前中国特色社会主义发展需要和广大党员干部实际出发,围绕提出划清“四个重大界限”的时代背景、科学内涵、重大意义等方面进行深入阐述和针对性解答。
《划清四个重大界限学习读本》目录

一、在建设马克思主义学习型政党历史进程中自觉划清“四个重大界限” 1

1.我们党历来是一个不断学习、善于学习的马克思主义政党 2

2.把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好 3

3.在理论上提出划清“四个重大界限”反映了党在思想政治上的敏锐性 7

4.在实践中划清“四个重大界限”将有力促进全党思想政治水平的提高 8

二、提出自觉划清“四个重大界限”的时代背景 10

1.当前国际国内形势的基本特点 11

2.我国发展正站在新的历史起点上 12

3.当前我们党承担的历史任务 13

4.当前党的建设面临的新形势和各种社会思潮的激烈交锋 17

三、提出自觉划清“四个重大界限”的重大意义 20

1.只有自觉划清“四个重大界限”,才能夯实理想信念 21

2.只有划清“四个重大界限”,才能增强政治敏锐性 23

3.只有划清“四个重大界限”,才能增强政治鉴别力 26

4.只有自觉划清“四个重大界限”,才能增强“五种意识” 29

5.只有自觉划清“四个重大界限”,才能进一步加强反腐倡廉建设 34

四、自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限 42

1.什么是马克思主义 43

2.马克思主义中国化的重大理论成果 46

3.以科学的态度正确对待马克思主义 55

4.推进马克思主义中国化、时代化、大众化 60

五、自觉划清社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限 65

1.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段 66

2.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义基本经济制度的必然性和必要性 72

3.坚持公有制为主体、多种经济成分共同发展的社会主义基本经济制度,决不能搞私有化和单一公有制 73

4.坚持社会主义初级阶段的基本经济制度关键是要贯彻“两个毫不动摇”的方针 78

六、自觉划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限 82

1.社会主义民主和资本主义民主的含义和区别 83

2.坚持人民代表大会制度,决不能照搬西方的“三权分立”制 86

3.坚持中国特色的政党制度,决不能实行西方的“多党制” 89

七、自觉划清社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限 94

1.思想文化多样化的历史必然性 95

2.社会主义思想文化与封建主义、资本主义腐朽思想文化的根本对立 98

3.大力发展以社会主义核心价值体系为中心内容的社会主义思想文化 101

八、自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限,不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化 115

1.自觉划清“四个重大界限”要求不断推进马克思主义中国化 116

2.中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果 117

3.全面把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵 124

4.自觉划清“四个重大界限”要求用中国特色社会主义理论体系武装头脑 128

5.自觉划清“四个重大界限”要求以中国特色社会主义理论体系指导中国特色社会主义伟大实践 131

九、自觉划清社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限。充分发挥社会主义制度的优越性和市场配置资源的有效性 137

1.继续坚持和完善基本经济制度 138

2.增强公有制经济的影响力、控制力和引导力 140

3.支持和帮助集体经济的发展 140

4.大力发展非公有制经济 141

十、自觉划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限,积极推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化 143

1.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一 144

2.坚持和完善人民代表大会制度 149

3.坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 151

4.坚持民族区域自治制度 153

5.完善和发展基层群众自治制度 155

十一、自觉划清社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限,更加有效地用社会主义核心价值体系引领社会思潮 157

1.开展社会主义核心价值体系学习教育的重大意义 158

2.社会主义核心价值体系的科学内涵 164

3.开展社会主义核心价值体系学习教育的目标追求 170

4.开展社会主义核心价值体系学习教育的路径选择 173

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