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第1章 安全教育学概述 1

1.1 安全教育学的内涵与范畴 1

1.1.1 安全教育学的内涵 1

1.1.2 安全教育学研究范畴 2

1.2 安全教育学的特征与功能 3

1.2.1 安全教育学的特征 3

1.2.2 安全教育学的功能 4

1.3 安全教育学的学科体系 5

1.4 安全教育的分类及其内容 7

1.5 我国学历型安全类专业教育概况 9

1.5.1 我国学历型安全类专业的发展沿革 9

1.5.2 我国学历型安全类专业的现状 9

1.6 我国职业安全教育培训概况 11

1.6.1 我国职业安全教育培训立法的发展 11

1.6.2 我国职业安全教育培训的发展 12

1.7 我国职业安全教育的目的和内容 13

1.7.1 职业安全教育的目的 13

1.7.2 职业安全教育的内容 14

【本章小结与思考题】 16

第2章 安全教育学原理 17

2.1 安全教育的机理 17

2.1.1 安全教育的本质和一般过程 17

2.1.2 安全理性传达的机理 18

2.1.3 安全动作传达的机理 20

2.2 安全教育的记忆规律 24

2.2.1 艾宾浩斯遗忘曲线 24

2.2.2 戴尔学习金字塔 25

2.3 安全教育学六原理 27

2.3.1 安全教育双主导向原理 27

2.3.2 安全教育反复原理 27

2.3.3 安全教育层次经验原理 28

2.3.4 安全教育顺应建构原理 28

2.3.5 安全教育环境适应原理 29

2.3.6 安全教育动态超前原理 29

2.3.7 安全教育学原理的体系构建 29

2.4 安全教育的基本原则和要素 31

2.4.1 安全教育的基本原则 31

2.4.2 安全教育的基本要素 32

2.4.3 安全教育各要素之间的关系 33

【本章小结与思考题】 34

第3章 安全教育的主体和客体 36

3.1 安全教育的主体 36

3.1.1 学员和教师在安全教育过程中的地位 36

3.1.2 安全教育过程学员的心理 37

3.1.3 安全教育教师的基本素质 40

3.2 安全教育的客体 43

3.2.1 教学环境概述 44

3.2.2 教学环境对学员学习的影响 47

3.2.3 教学环境的调控与优化 50

3.3 安全教育主客体的协同作用关系 53

3.3.1 教师和学员的协同作用关系 53

3.3.2 安全教育主客体协同作用达成目标 55

【本章小结与思考题】 56

第4章 安全教育方法论 57

4.1 安全教育的研究方法 57

4.1.1 安全教育学研究方法的功能 57

4.1.2 安全教育学研究方法的特征与原则 58

4.2 安全教育的教学方法 61

4.2.1 教学方法的概念与意义 61

4.2.2 常用教学方法及要求 62

4.2.3 安全教育方法的选择与运用 69

4.3 安全教育的技术方法 72

4.3.1 现代教育技术方法 72

4.3.2 慕课教育技术方法 74

【本章小结与思考题】 80

第5章 安全教育的教学设计 81

5.1 教学设计概述 81

5.1.1 教学设计的内涵和特征 81

5.1.2 教学设计的理论基础 82

5.2 教学设计的模式 85

5.2.1 教学设计的典型理论 85

5.2.2 教学设计的过程模式 87

5.3 基于过程模式的教学设计实施 91

5.3.1 教学设计的前端分析 91

5.3.2 教学目标的阐明 91

5.3.3 教学模式和教学策略的选择与实施 93

5.4 混合式教学设计 102

5.4.1 混合式教学设计的理论 102

5.4.2 混合式教学设计例子：信息化教学设计 103

【本章小结与思考题】 104

第6章 安全教育评价 106

6.1 安全教育评价概述 106

6.1.1 安全教育评价的含义及功能 106

6.1.2 安全教育评价的类型 107

6.2 安全教育评价模式的构建 108

6.2.1 常见的教育评价模式 108

6.2.2 四阶段综合评价模式 109

6.2.3 柯克帕特里克四级评估模型 110

6.2.4 其他评价模式 110

6.3 安全教育评价指标体系的构建 113

6.3.1 安全教育评价指标 113

6.3.2 安全教育评价指标体系的设计 114

6.3.3 培训效果五级评价体系 116

6.4 安全教育评价的实施流程 117

【本章小结与思考题】 118

第7章 现代安全教育技术 120

7.1 概述 120

7.1.1 媒体与教学媒体 120

7.1.2 现代教育技术 122

7.1.3 现代教育技术的教学机理 123

7.2 教学媒体的应用 124

7.2.1 印刷类媒体 124

7.2.2 非印刷媒体 125

7.2.3 投影类媒体 125

7.2.4 电声类媒体 125

7.2.5 电视类媒体 125

7.2.6 计算机类媒体 126

7.3 多媒体教学系统案例 126

7.3.1 网络化多媒体教室 126

7.3.2 虚拟现实多媒体教学 127

7.4 多媒体课件的制作 130

7.4.1 多媒体课件制作基础 130

7.4.2 多媒体课件制作流程 130

7.4.3 素材的获取与处理 131

7.4.4 PowerPoint课件制作 133

【本章小结与思考题】 135

第8章 安全教育培训项目开发 136

8.1 国家规定的企业安全教育培训项目 136

8.1.1 国家对生产经营单位安全教育的规定 136

8.1.2 厂矿企业“三级”安全教育 137

8.1.3 特种作业安全教育 138

8.1.4 新入厂人员的“三级”安全教育内容 139

8.2 由安全培训机构开发培训的项目 140

8.2.1 由客户和项目资源积累开发的安全培训项目 141

8.2.2 根据送培单位需要开发的安全培训项目 142

8.3 安全培训项目开发的内容和要点 143

8.3.1 安全培训项目开发的内容 143

8.3.2 安全培训项目开发需要重视的关键问题 144

8.4 安全培训工作的改革和完善 146

8.4.1 抓好安全培训的各个环节 146

8.4.2 开展远程安全培训项目开发 148

【本章小结与思考题】 149

第9章 安全培训项目和课程的设计与实施 150

9.1 安全培训项目的设计与实施 150

9.1.1 安全培训项目的设计步骤 150

9.1.2 抓好企业安全培训项目实施“五环节” 151

9.1.3 安全培训项目实施讲究“四化” 154

9.1.4 企业安全培训实施使用方法选择 157

9.2 安全培训课程的开发与实施 157

9.2.1 安全培训课程的开发流程 157

9.2.2 安全培训课程的开发 158

9.2.3 安全培训大纲及考核标准编制实例 159

9.2.4 安全培训课程教学大纲编制实例 161

9.3 安全培训教学实战经验 164

9.3.1 安全培训课堂教学的“五技巧” 164

9.3.2 安全培训教学工作的“七个五” 165

9.3.3 企业安全培训效果的“四懂四会” 166

9.3.4 安全培训课堂教学的“九要点” 167

9.3.5 安全心智模式“七步”培训法 169

9.3.6 安全培训教师课堂必修技能 171

【本章小结与思考题】 172

第10章 安全培训的质量控制与管理 173

10.1 我国安全生产培训的管理办法 173

10.1.1 安全培训的管理原则 173

10.1.2 安全培训工作的规定 173

10.1.3 安全培训的考核规定 174

10.1.4 安全培训的发证规定 175

10.1.5 安全培训的监管 175

10.2 影响安全生产培训质量因素 176

10.3 安全培训质量控制的PDCA方法 179

10.3.1 P阶段：安全培训需求分析与培训计划制定 179

10.3.2 D阶段：培训工作的实施运行 180

10.3.3 C阶段：考核与评估 180

10.3.4 A阶段：总结与改进 180

10.4 加强安全培训管理工作的“五种机制” 181

10.4.1 安全培训管理要做到“五到位” 181

10.4.2 安全培训工作要实现“六个”结合 181

10.4.3 安全培训工作要强化“四个不” 182

10.4.4 安全培训工作实施“五路并行” 182

10.4.5 安全培训重点工作落实“五项”保障 183

10.5 安全培训教师队伍素质及能力提高方法 183

10.5.1 安全培训教师队伍的素质要求 183

10.5.2 安全培训教师队伍的能力要求 184

10.5.3 安全培训教师队伍的技能要求 185

10.5.4 安全培训教师队伍建设的“八个渠道” 186

10.5.5 安全培训教师能力提高的五项措施 187

10.6 安全培训管理信息系统简介 188

【本章小结与思考题】 189

附录 安全培调方案设计和课件制作参考题目 190

参考文献 194