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教师新生活=THE  NEW  LIVES  OF  TEACHERS
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  • 作 者:(英)克里斯托弗·戴,顾青编著;徐晓红译
  • 出 版 社:北京大学出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:
  • 页数:213 页
图书介绍:
《教师新生活=THE NEW LIVES OF TEACHERS》目录

绪论 1

第一部分 教学的环境 9

第一章 教学的新环境 9

引言 9

变革的简史:遵从时代追求质量的驱动力 9

新方案 11

专业化的“新”时代 13

超越有限的能力 15

结论:新的教学环境 23

第二章 从事教育的专业人士:学习,职业身份认同,情感状况 25

引言 25

教师学习 25

学习社区:为学习而形成的共同体 29

情感幸福(心理健康)的挑战 34

结论:专业人士 36

第二部分 教师的职业生活 39

第三章 对教师职业生涯的关键影响 39

引言 39

职业发展阶段 39

教师的生活:研究背景 41

教师的职业生活阶段:特点和轨迹 42

专业生活阶段和轨迹 43

理解教师专业生活的变化:从关键的事件到关键的影响 45

关键事件技术 45

关键事件:把个人和职业连接起来 46

从关键事件到关键影响 46

关键影响的模式 48

维持或阻碍教师责任感的关键影响:来自教师的3个故事 50

结论:教师生活的差异和进展 58

第四章 初任(新)教师的写照——学校很关键 59

引言 59

研究视角 60

阻碍或者维持新教师责任感的因素——4名教师的描述 62

结论:学校很关键 74

第五章 教学生涯的中期应对压力和过渡期:处于“十字路口”的教师 76

引言 76

研究视角 77

职业中期维持或阻碍教师责任感的因素:4名教师的写照 78

结论:处在“十字路口”的教师 91

第六章 经验丰富的老教师:维持责任感,锻炼心理弹性 92

引言 92

研究视角 93

“老”教师的定义:错综复杂的网 95

维持或阻碍老教师的责任感和心理弹性的因素:4位老教师的真实写照 96

讨论 109

结论:保持责任感 111

第三部分 成功的条件 115

第七章 教师的责任感——成功的必要条件? 115

引言 115

研究视角 116

个人和集体效能 122

组织责任感 123

总结:乐观的原因? 125

第八章 领导力的影响 127

引言 127

研究视角 127

学习和取得成就的学校 132

拥有正确的领导者 134

信任很重要 136

关系型信任和成就 138

组织信任 139

逐步信任和领导力的分配:信服的勇气 139

总结:领导力的因素 140

第九章 心理弹性的重要性 142

引言 142

研究视角 142

心理学构建角度的心理弹性 143

心理弹性作为多维的社会学构建的概念 144

对教师心理弹性的探索 145

具有心理弹性的教师:他们的环境和他们的故事 147

领域描图:在三个相互关联的场景中的教师心理弹性 155

教学中的心理弹性:教学的“内在世界” 155

关系心理弹性:相互获得力量 156

组织心理弹性:领导很关键 158

结论:心理弹性的重要性 159

第十章 有影响力的教师——崭新的生活,古老的真理 161

引言 161

研究视角 162

高质量的教学还是高质量的学习? 163

为什么教学激情很重要 165

现在确实有不同之处吗?工作量和压力 167

课堂上捣乱带来的影响 170

三点内在品质 172

结论:崭新的生活,古老的真理 176

参考书目 178

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