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目录 1

第一章　教育技术概论 1

第一节　教育技术的概念与定义 1

一、教育技术的名称演变 1

二、教育技术的本质特征 5

三、几个概念的区别与联系 7

第二节　教育技术的产生和发展 9

一、从口耳相传到文字教材 9

二、从直观教具到音像教学媒体 11

三、从程序教学机到计算机辅助教学系统 12

第三节　教育技术学的学科性质和研究对象 14

一、教育技术学的性质 14

二、教育技术学的研究对象 17

第二章　教育技术学的理论基础 21

第一节　视听教学论 21

一、视听教学运动 21

二、视听教学论 22

第二节　教育传播理论 24

二、传播理论 25

一、传播与教育传播 25

一、行为主义学习理论 29

第三节　学习理论 29

二、认知派学习理论 34

三、建构主义学习理论 40

第四节 系统科学理论 44

一、信息论、控制论、系统论 44

二、系统科学的三个基本原理 45

三、系统方法 46

一、教育系统方法 48

第三章　教育系统技术 48

第一节 系统方法在教育中的运用 48

二、宏观层面的探讨 49

三、微观层面的探讨 52

四、系统方法与教育技术 52

第二节　教育系统工程 54

一、教育系统规划 54

二、教育系统设计 54

一、课程开发中的技术学 56

三、教育系统管理 56

第三节　课程开发中的技术学 56

二、课程开发的基本步骤 57

三、课程开发与教育技术 58

第四章　教学设计 61

第一节　教学设计概述 61

一、教学设计定义 61

二、教学设计过程模式及其组成部分 63

四、进行教学设计应注意的问题 65

三、学习教学设计的意义 65

第二节　教学设计的前端分析 66

一、学习需要分析 66

二、学习内容分析 69

三、教学对象分析 75

四、诊断学生的学习风格 79

第三节　教学目标的阐明与目标测试题编制 82

一、阐明教学目标的意义 82

二、教学目标分类 83

三、教学目标的编写方法 87

一、教学策略的定义 93

第四节　教学策略的制定 93

二、三种基本的教学策略 94

三、三种基本教学组织形式的选用 99

第五节　教学设计成果的评价 102

一、教学评价概述 102

二、教学设计成果的评价指标 106

三、教学设计成果的形成性评价 108

一、传播与教育技术的关系 113

第五章　教育传播技术 113

第一节　教育传播概述 113

二、教育传播系统的特性 114

第二节　言语和非言语的传播 116

一、言语符号的特点和功能 116

二、言语符号的使用 117

三、非言语符号的特点和功能 118

四、运用非言语符号的基本要求 120

一、视听传播的意义 121

第三节　视听传播与教学优化 121

二、视觉文化的符号特征 122

三、视听传播优化教学的依据 125

第四节　如何提高视听传播效果 127

一、目的明确 127

二、针对性强 128

三、经济合理 128

四、安排有序 129

五、反馈及时可靠 129

八、趣味性和科学性相结合 130

六、形象和语词相结合 130

七、视听和思考相结合 130

第六章　教育媒体技术 132

第一节　教育媒体概述 132

一、教育媒体的含义 132

二、教育媒体的分类 132

三、教育媒体的特性和功能 133

第二节　教育媒体的选择 134

一、媒体选择的考虑因素 135

二、媒体选择的模型 137

三、选择教育媒体的程序 138

第三节　教学软件的选编 141

一、教学软件的特点和类型 141

二、教学软件的编制原则 143

三、教学软件的选取和修改 144

四、编制教学软件的普遍适用原理 145

五、编制教学软件的视觉要求 147

一、概述 149

二、课本的特点 149

第七章　常规教学媒体及其应用 149

第一节　课本 149

三、如何选择课本 150

第二节　教学板 151

一、概述 151

二、板书的作用和格式 152

一、概述 153

二、如何使用图表 153

第三节　图表 153

第四节　模型 154

一、概述 154

二、如何使用模型 155

第八章　光学投影媒体及其教学应用 156

第一节　光学投影教学媒体发展概况 156

一、光学投影媒体发展历程 156

二、光学投影媒体发展趋势 157

一、幻灯机 158

第二节　光学投影设备 158

二、投影器 159

三、投影仪 160

四、电影放映机 164

五、照相机及附件 166

六、印相机和放大机 171

七、拷贝机与翻拍机 171

八、显微摄影器材 172

九、胶片记录仪 172

一、幻灯、投影教材的分类 173

第三节　光学投影教材 173

二、幻灯、投影教学特点 174

三、幻灯、投影教材的设计和编稿 174

四、幻灯、投影教材制作方法 177

第四节 光学投影媒体教学 184

一、光学投影教学媒体的特性 184

二、幻灯投影的教学功能 185

三、幻灯投影的教学应用 186

一、广播教育媒体的发展 189

第一节 电声教学媒体发展概况 189

第九章 电声媒体及其教学应用 189

二、录音教育媒体的发展 190

三、电声媒体教学系统 190

第二节 电声教学的硬件系统 191

一、有线教学广播 191

二、无线教学广播 193

三、录音教学媒体 195

一、电声教学媒体的特性 201

第三节 电声教材 201

二、电声教材的设计 202

三、电声教材的编制 204

第四节　电声媒体教学 206

一、电声媒体的教学功能 206

二、电声媒体的教学的方法 206

第五节　语言实验室 208

一、语言实验室的类型 208

二、语言实验室系统组成和基本功能 208

三、语言实验室的应用 211

第十章 电视媒体及其教学应用 212

第一节　电视教学系统设备 212

一、电视简单原理 212

二、彩色电视机与监视器 215

三、电视录像媒体 217

四、有线电视系统 221

五、教育电视节目制作系统 223

六、卫星教育电视系统 224

一、概述 226

第二节　非线性编辑系统 226

二、非线性编辑系统构成 228

第三节 电视教材编制概述 229

一、电视教材的概念、特点和作用 229

二、电视教材的编制原则和程序 230

第四节 电视教材稿本的编写 233

一、稿本的分类及作用 233

二、文字稿本的编写 233

第五节 电视教材的摄录 237

一、摄录前的准备 237

二、拍摄机位的选择 237

三、光线和色彩的运用 238

四、景别的运用 240

五、录像及同期录音 241

六、镜头的组接原则 243

七、特技的应用 245

八、字幕的应用 246

九、动画的制作 247

十、电视教材的音响 248

十一、电视教材的节奏 249

第六节 电视媒体教学 251

一、电视教学的类型和功能 251

二、电视教学方法 252

一、多媒体技术基本概念 254

二、多媒体技术的主要特点 254

第一节　多媒体技术的基本概念 254

第十一章　多媒体技术及其在教学中的应用 254

第二节 多媒体应用教育的意义及发展趋势 255

一、多媒体教育应用的重大意义 255

二、多媒体教育应用的发展趋势 258

第三节 多媒体计算机系统 262

一、概述 262

二、主机 262

三、输入设备 265

四、输出设备 268

一、多媒体教材的基本要素 271

第四节 多媒体教材制作 271

二、制作多媒体教材的基本条件 272

三、多媒体教材的主要类型 273

四、多媒体教材开发的方法与步骤 274

五、多媒体教材的教学应用 276

六、多媒体教材的教学设计与稿本编写 277

第五节 多媒体素材制作 288

一、文本 289

二、音频 291

三、图形、图象 294

四、动画 296

第十二章　多媒体教学网络 304

第一节 多媒体网络在教育中的应用及其影响 304

一、多媒体网络在教育中的应用 304

二、多媒体网络应用于教育的影响 305

第二节 多媒体网络辅助教学的模式 307

一、科学模拟 307

三、利用计算机做作业 308

四、参与真实的科学项目 308

二、在游戏中学习 308

第三节 多媒体网络教学系统的构成及功能实现 309

一、多媒体网络教学系统的主要功能 309

二、多媒体网络教学系统的构成要素及功能实现 310

第四节　校园网 313

一、校园网简介 313

二、校园网的建设 314

三、校园网的应用 319

二、计算机网络实验室 320

第五节　教室内的计算机网络 320

一、教室内的计算机网络 320

三、教室内网络的设计与安装 321

第六节　基于WEB的CAI课件设计方法 323

一、课件WEB设计的总体方案 323

二、课件WEB交互功能设计方法 324

三、课件WEB的技术性方案 325

四、课件WEB基本结构设计方案 326

一、基本概念和内容 328

第一节　虚拟现实技术概述 328

第十三章　虚拟现实技术 328

二、虚拟现实技术的发展与应用 330

第二节　虚拟现实技术的系统实现 333

一、数据采集系统 333

二、视景生成和图形图像处理系统 335

三、触觉与力学反馈系统 338

四、系统开发思想和编程环境 339

第一节　远距离教育概述 344

一、远距离教育的本质特征 344

第十四章　远距离教育和个别化学习 344

二、远距离教育的优缺点 345

三、远距离教育的传播系统 346

四、远距离教育的主要类型 347

第二节　广播电视教学 348

一、电视教学的发展契机 348

二、电视教学的办学原则 349

三、电视教材的设计要求 350

四、电视教师 352

一、模式的结构 354

第三节　远距离教育的信息化模式 354

二、信息传递系统 355

三、教学信息库 356

四、教材编制系统 356

五、学习中心 357

六、个人学习环境 358

第四节　个别化学习 358

一、个别化学习的背景 358

二、个别化学习的特点 359

三、自学能力的培养 360

四、自学方法的运用 364

第五节 基于Internet的远距离教育 366

一、Internet为远距离教育提供的服务 366

二、与传统的远距离教育模式相比较 366

三、使用Internet进行远距离教育的利弊 367

四、网上远距离教育的教学模式 368

三、统计中的几个基本概念 372

二、统计工作的基本步骤 372

一、教育统计的定义 372

第一节　教育统计的基本原理 372

第十五章　教育统计技术 372

四、统计图与统计表 373

五、数量资料统计描述 375

六、统计推断概述 377

七、t检验和u检验 379

八、方差分析 380

九、卡方检验 382

十、回归与相关 384

第二节　Spss 10.0简介 385

一、Spss for Windows概述 385

二、窗口简介 386

三、Spss基本操作 387

四、描述性统计分析 395

五、均数间的比较 401

六、相关分析 404

七、回归分析 407

八、统计图的生成 412