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下册 1181

第五篇 卫生监督及案例分析 1181

第一章 卫生监督概述 1181

第一节 卫生监督的概念 1181

第二节 卫生监督的性质与分类 1185

第三节 卫生监督的历史及现状 1195

第四节 卫生监督法律关系的概念和特点 1205

第五节 卫生监督法律关系的构成要素 1207

第六节 卫生监督与卫生行政立法和卫生行政司法的关系 1209

第七节 卫生监督与其它相关行为之间的关系 1212

第八节 卫生监督法律关系的产生、变更和消灭 1214

第二章 卫生监督依据 1216

第一节 公共卫生法 1216

第二节 公共卫生法的效力 1219

第三节 卫生监督行为的效力 1221

第四节 我国卫生监督依据的规定 1224

第五节 卫生监督应遵循的原则 1227

第三章 卫生监督主体 1233

第一节 概述 1233

第二节 卫生监督机关 1236

第三节 卫生监督人员 1239

第四章 卫生监督手段和程序 1245

第一节 卫生法制宣传教育 1245

第二节 卫生行政奖励 1246

第三节 卫生监督程序 1247

第四节 卫生监督检查 1255

第五节 卫生行政即时控制 1256

第六节 卫生行政许可及许可证发放程序 1258

第七节 卫生行政处罚及其程序 1262

第八节 卫生行政强制执行及其程序 1268

第九节 卫生监督证据 1271

第十节 依法制作卫生监督文书 1275

第五章 卫生行政复议和诉讼 1280

第一节 对卫生监督行为实施监督 1280

第二节 卫生监督责任 1291

第三节 卫生行政复议 1303

第四节 卫生行政诉讼 1319

第六章 食品卫生监督及案例分析 1335

第一节 食品卫生监督概况 1335

第二节 食品卫生监督管理体制 1336

第三节 食品卫生监督内容 1338

第四节 食品卫生监督程序 1345

第五节 案例分析 1345

第七章 传染病监督及案例分析 1364

第一节 传染病监督概述 1364

第二节 传染病预防的法律规定 1367

第三节 疫情报告和公布的法律规定 1370

第四节 传染病控制的法律规定 1370

第五节 违反传染病防治法的法律责任 1372

第六节 案例分析 1375

第八章 环境卫生监督及案例分析 1381

第一节 公共场所卫生监督 1381

第二节 化妆品卫生监督 1387

第三节 生活饮用水卫生监督 1398

第四节 案例分析 1401

第九章 劳动卫生监督及案例分析 1406

第一节 劳动卫生监督概况 1406

第二节 劳动卫生监督内容 1408

第三节 案例分析 1412

第十章 放射卫生监督及案例分析 1423

第一节 放射卫生监督概况 1423

第二节 预防性放射卫生监督和许可登记制度 1426

第三节 放射性同位素的卫生监督 1428

第四节 射线装置的卫生监督 1432

第五节 产品的放射卫生监督 1434

第六节 放射工作人员的卫生监督 1438

第七节 放射事故的卫生监督 1441

第八节 案例分析 1442

第十一章 学校卫生监督及案例分析 1449

第一节 学校卫生监督概况 1449

第二节 学校建设项目的预防性卫生监督 1449

第三节 学校经常性卫生监督 1451

第四节 学生用品的卫生监督 1458

第五节 案例分析 1458

第十二章 国境卫生监督及案例分析 1466

第一节 国境卫生监督概况 1466

第二节 国境卫生检疫 1468

第三节 检疫传染病 1469

第四节 传染病监测 1469

第五节 国境其它卫生监督 1470

第六节 违反国境卫生检疫法行为的行政处罚 1471

第七节 案例分析 1472

第十三章 其它卫生监督及案例分析 1476

第一节 禁烟卫生监督 1476

第二节 消毒卫生监督 1478

第三节 保健用品卫生监督 1480

第四节 案例分析 1483

第六篇 健康教育与健康促进 1493

第一章 健康教育与健康促进概论 1493

第一节 健康教育 1494

一、健康教育科学概念 1494

二、健康教育的研究领域 1494

三、健康教育的研究方法 1495

第二节 健康教育的发展概况 1496

一、国内健康教育发展概况 1496

二、国外健康教育发展概况 1498

第三节 健康促进 1500

一、健康促进的科学概念 1500

二、健康促进的五大领域 1501

三、健康促进的基本特征 1501

四、健康促进的核心策略——社会动员 1502

五、健康促进的发展 1503

第四节 健康教育与健康促进的社会作用和任务 1504

一、健康教育与健康促进的社会作用 1504

二、健康教育与健康促进的任务 1505

第五节 健康教育与健康促进的相关学科 1506

一、预防医学 1506

二、社会医学 1506

三、教育学 1506

四、健康传播学 1506

五、健康心理学 1507

六、健康行为学 1507

第二章 健康传播与传播技巧 1508

第一节 传播概述 1508

一、信息、传播与健康传播 1508

二、传播的分类 1509

三、传播结构与传播关系 1510

第二节 人际传播 1512

一、人际传播的概念及特点 1512

二、人际传播在健康教育中的应用 1512

三、人际传播技巧 1513

第三节 大众传播 1515

一、大众传播的概念及特点 1515

二、大众传播常见障碍 1518

第四节 影响健康传播效果的因素与对策 1519

一、健康传播效果 1519

二、影响健康传播效果的因素与对策 1520

第三章 健康心理 1524

第一节 健康心理的基本概念 1524

一、健康心理的研究角度 1524

二、健康心理的迫切性 1524

三、健康心理的标准 1525

第二节 常见心理卫生问题 1525

一、情绪与健康 1525

二、人格与健康 1527

三、人际关系与健康 1529

第三节 健康心理的咨询 1530

一、健康心理咨询的意义 1530

二、心理咨询的原则 1530

三、心理咨询的方式 1531

四、心理咨询的手段 1532

第四节 心理健康的促进 1532

一、认识自己 悦纳自己 1532

二、面对现实 适应环境 1533

三、结交知己 与人为善 1533

四、挫折磨砺 积极进取 1534

第四章 健康行为 1535

第一节 行为概述 1535

一、行为的概念 1535

二、行为的分类 1535

三、行为的形成和发展 1535

四、行为形成和发展的影响因素 1536

第二节 健康相关行为 1537

一、健康行为和健康相关行为 1537

二、促进健康行为 1537

三、危害健康行为 1538

第三节 健康相关行为改变的理论 1539

一、知信行模式 1539

二、健康信念模式 1541

第四节 健康相关行为干预 1541

一、行为矫正的基本概念 1541

二、目标行为的确定与分析 1542

三、行为矫正的技术和方法 1544

第五节 团体健康相关行为 1545

一、团体的概念和特点 1545

二、团体健康相关行为 1545

三、团体健康相关行为的干预策略和方法 1546

四、卫生保健团体的健康促进作用 1546

第五章 健康测量及其指标 1547

第一节 健康测量的概念及其意义 1547

一、健康测量的概念 1547

二、健康测量的意义 1548

第二节 健康测量的任务、范围、内容及其发展 1548

一、健康测量的任务 1548

二、健康测量范围 1549

三、健康测量的内容 1550

四、健康测量的发展 1551

第三节 健康指标及其分类 1553

一、健康指标的分类 1553

二、健康教育常用的健康指标 1553

三、中国实现“2000年人人享有卫生保健”评价指标体系 1554

第四节 健康测量指标选择应用原则 1556

第六章 健康教育与健康促进的计划设计 1558

第一节 计划设计概述及原则 1558

一、计划设计概述 1558

二、计划设计的原则 1558

第二节 计划设计的基本步骤 1559

一、社会诊断 1560

二、流行病学诊断 1561

三、行为诊断 1562

四、环境诊断 1563

五、教育诊断 1563

六、管理与政策诊断 1564

第三节 明确优先项目 1565

一、确定优先项目的基本原则 1565

二、问题树 1566

第四节 确定计划目标 1566

一、计划的总体目标 1567

二、计划的具体目标 1567

三、具体目标的分类制定 1567

第五节 制定教育策略 1568

一、确定目标人群 1568

二、制定教育（干预）策略 1568

三、确定教育场所 1569

四、确定教育的框架结构 1569

五、确定教育活动和日程 1569

六、确定组织网络与执行人员 1569

七、确定监测与评价计划 1570

第七章 健康教育与健康促进计划的实施 1571

第一节 制定实施时间表 1571

一、时间表的意义 1571

二、时间表的制定与内容。 1572

第二节 实施的质量控制 1573

一、质量控制的内容 1573

二、质量控制的方法 1574

第三节 实施的组织机构 1575

一、领导机构 1575

二、执行机构 1575

三、组织间的协商与合作 1576

四、政策支持 1576

第四节 实施人员与培训 1577

一、实施人员的选定及其相关知识技能 1577

二、人员培训 1577

第五节 实施所需的健康教育材料及设备物件 1580

一、健康教育材料 1580

二、实施所需的设备物件 1581

第八章 健康教育与健康促进计划的评价 1583

第一节 评价概述 1583

一、评价的性质 1583

二、评价的目的意义 1583

第二节 评价的种类和内容 1584

一、形成评价 1584

二、过程评价 1585

三、效应评价 1586

四、结局评价 1587

五、总结评价 1587

第三节 评价设计的方案 1588

一、不设对照组前后测试 1588

二、简单时间系列设计 1588

三、非等同比较组设计 1589

四、复合时间系列设计 1589

五、实验研究 1589

第四节 影响评价的因素 1589

一、时间因素 1589

二、测试或观察因素 1590

三、回归因素 1590

四、选择因素 1590

五、失访 1590

第五节 成本-效益分析与成本-效果分析 1591

一、成本 1591

二、效益与效果 1592

三、货币的时间价值 1592

四、分析原理 1592

五、分析步骤 1594

第九章 人生各阶段的健康教育与健康促进 1596

第一节 人生准备阶段的健康教育与健康促进 1596

一、人生准备阶段的健康需要和健康促进目标 1596

二、围生期优生保健教育 1596

三、婴幼儿期保健教育 1597

四、儿童期保健教育 1597

五、青春期性教育 1598

六、人生准备阶段的健康教育策略 1599

七、人生准备阶段的健康教育方法 1599

第二节 人生保护阶段的健康教育与健康促进 1601

一、人生保护阶段的健康需要和健康促进目标 1601

二、预防慢性退行性病变的健康教育 1601

三、预防癌症健康教育 1602

四、更年期保健教育 1602

五、人生保护阶段的健康教育策略 1603

六、人生保护阶段的健康教育方法 1603

第三节 晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进 1604

一、晚年生活质量阶段的健康需要与健康促进目标 1604

二、老年日常生活保健教育 1605

三、老年休闲活动健康教育 1605

四、老年心理调适健康指导 1606

五、临终关怀与人生终结（死亡）的教育 1607

六、晚年生活质量阶段的健康教育策略 1607

七、晚年生活质量阶段的健康教育方法 1608

第十章 学校健康促进 1609

第一节 学校健康促进的涵义及特征 1609

一、学校健康促进的涵义 1609

二、学校健康促进的特征 1609

第二节 学校健康促进的意义与任务 1610

一、学校健康促进的意义 1610

二、学校健康促进的任务 1610

第三节 学校健康促进的实施内容 1611

一、学校健康政策 1611

二、学校健康教育 1612

三、学校健康社会环境 1613

四、社区关系 1613

五、个人健康技能 1614

六、学校卫生服务 1614

第四节 学校健康促进的实施步骤 1614

一、转变观念 1614

二、建立学校健康促进领导和工作机构 1614

三、制定学校健康促进计划 1614

第五节 学校健康促进的效果评价 1615

一、评价的原则 1615

二、评价内容及指标 1615

三、评价的方法 1616

四、评价中应注意的问题 1616

第十一章 社区健康教育与健康促进 1617

第一节 社区的涵义 1617

一、社区 1617

二、社区健康教育与健康促进 1617

第二节 社区健康教育与健康促进策略 1618

一、社区组织与动员 1618

二、开发利用社区资源 1620

三、加速健康信息传播 1621

四、广泛开展社会教育与培训 1622

第三节 城市社区健康教育与健康促进 1623

一、城市社区健康教育与健康促进的基本内容 1623

二、城市社区健康教育的主要形式与方法 1624

第四节 农村社区健康教育与健康促进 1626

一、农村社区健康教育与健康促进的基本内容 1626

二、农村社区健康教育的主要形式与方法 1627

第十二章 医院健康教育与健康促进 1629

第一节 概述 1629

一、医院健康教育与健康促进的概念 1629

二、医院健康教育与健康促进的意义 1630

第二节 医院健康教育的形式 1631

一、医护人员教育 1631

二、患者教育 1631

三、社区卫生服务中的健康教育与健康促进 1633

四、社会性宣传教育 1634

第三节 患者教育内容与程序 1634

一、患者教育的内容 1634

二、患者教育的程序 1635

第十三章 戒除成瘾行为的健康教育与健康促进 1637

第一节 成瘾行为 1637

一、成瘾行为的概念 1637

二、成瘾行为的特征 1637

三、成瘾行为的形成过程 1637

四、成瘾行为的内、外影响因素 1638

第二节 三大典型成瘾行为对健康的危害 1639

一、吸烟 1639

二、酗酒 1639

三、吸毒 1640

第三节 成瘾行为矫治和健康促进 1640

一、健康促进在矫治成瘾行为中的作用与意义 1640

二、防、戒吸烟活动与健康促进 1640

三、控酒、禁毒活动与健康促进 1642

第十四章 职业人群健康促进 1645

第一节 概述 1645

一、职业人群健康保进 1645

二、职业人群的职业健康问题 1645

第二节 健康促进的意义 1646

一、职业人群在社会发展中的地位 1646

二、健康保进是一项经济效益显著的工程 1647

三、职业人群面临双重的健康问题 1647

第三节 职业健康教育的内容 1647

一、职业卫生知识与防护技能教育 1648

二、一般健康教育 1649

三、职业卫生法制教育 1650

第四节 职业健康促进规划的实施与评价 1650

一、实施 1650

二、评价 1651

第五节 与健康促进的发展概况 1652

第十五章 艾滋病健康教育 1653

第一节 艾滋病健康教育实施原则 1653

一、加强国家防治艾滋病的领导和协调职能 1653

二、完善艾兹病控制的立法 1653

三、增加宣传教育，动员全社会采取综合性干预措施 1654

四、消除社会歧视，创造支持的社会环境 1655

五、制定中长期预防、控制艾兹病规划 1656

第二节 规划设计、实施与评价 1656

一、规划设计可参照PRECEDE模式步骤进行 1656

二、制定规划的具体目标 1657

三、规划的监测与评价 1657

第十六章 高血压病的健康教育 1660

第一节 概述 1660

第二节 高血压的危险因素 1660

一、超重与肥胖 1660

二、高钠盐饮食 1661

三、饮酒 1661

四、紧张刺激 1662

五、吸烟 1662

六、缺少锻炼 1662

七、遗传因素 1663

八、从医行为不良 1663

九、其他因素 1663

第三节 健康教育的对策 1664

一、筛检与治疗 1664

二、健康教育（倾向因素、强化因素） 1665

第四节 高血压病健康教育的规划与评价 1666

一、高血压病健康教育规划设计 1666

二、高血压病健康规划的实施 1668

三、高血压病健康教育规划的评价 1668

第七篇 附录 1671

附录一 卫生防病政策法规与标准 1671

第一部分 食品卫生类 1671

第二部分 传染病防治类 1705

第三部分 环境卫生类 1735

第四部分 劳动卫生类 1788

第五部分 放射卫生类 1811

第六部分 学校卫生类 1834

第七部分 国际卫生检疫类 1849

第八部分 未成年人保护、消毒和保健类 1866

第九部分 中华人民共和国执业医师法 1878

第十部分 行政处罚、诉讼、复议及赔偿法规 1882

第十一部分2000年人人享有卫生保健规划内容 1904

附录二 卫生防疫站等级评审标准 1921

第一部分 省级卫生防疫站等级评审标准 1921

第二部分 地级卫生防疫站等级评审标准 1928

第三部分 县级卫生防疫站等级评审标准 1938

附录三 卫生防病组织机构改革与名录 2056

第一部分 卫生机构改革与职能调整 2056

第二部分 卫生防病组织机构名录 2062

附录四 预防医学词汇英汉对照表 2082

附录五 卫生统计及其它数值表 2224

附录六 主要参考文献 2247