学校教育改革PDF电子书下载

第一篇 急进教育改革论 1

无学校的教育—如何实现（Ivan Illich著，锺圣校译） 1

壹、前言 2

贰、反对—谁能受惠于不知何往的桥 3

参、新教育制度的一般特征 4

肆、四种网路 6

一、教育器物的谘询服务 7

二、技能交换 14

三、同侪组合 18

四、专业教育家 23

我们必须受教育吗？（Carl Bereiter著，周愚文译） 31

壹、前言 32

贰、什么是教育？ 35

参、教育上的道德两难：概观 37

一、探寻道德上可接受的教育目标 37

二、犯错的权利 38

三、不平等停在这儿？ 40

四、个人选择的制度化 41

肆、教育的变通方案 42

一、无教育的学校 43

二、提供儿童较佳的生活 44

三、选择性的青春期 44

四、教育与社会需要 46

五、将会发生什么事吗？ 47

伍、道德相对主义的注解 48

探求道德上可接受的教育目标（Carl Bereiter著，周愚文译） 51

壹、前言 52

贰、十一项目标的分析 54

一、解放的目标 54

二、扩展选择 54

三、自然生长的目标 56

四、价值的自然次序 57

五、普遍的标准 59

六、民主的目标 60

七、治疗的目标 60

八、补偿的目标 62

九、过程目标 63

十、生活素质的目标 63

十一、激励的目标 64

参、道德与课程 65

实验变通教育方案的时刻到了（Carl Bere iter著，黄政杰译） 71

壹、教育理想与教育现实 72

一、理想 72

二、现实 73

贰、宜开始质疑此一理想 73

参、才能是教育上的限制因素 74

肆、人文主义的理想弊多于利 76

伍、目前远离教育的运动 78

陆、何不全然放弃人文主义教育的努力 80

柒、对政府行动的建议 81

新改革：新石器时代保守派的注解（Paul Goodman著，黄政杰译） 83

壹、附带教育的主张 84

贰、附带学习与学校教育 85

参、对阅读教学的想法 88

肆、评鉴目前的阅读制度 91

伍、迷你学校计划 93

第二篇 回应与反响 100

门墙内话（P.W.Jackson著，谭光鼎译） 100

初期革命的教育前景：全盘操纵或信任人类选择的能力（John Ohliger著，张芬芬译） 109

罗曼蒂克的急进份子一改革运动之恶兆（M.Smith著，谭光鼎译） 119

壹个不切实际的构想（P.H.Wagschal著，谭光鼎译） 129

壹、你信任谁？信任甚么？ 131

贰、扩张差别？还是扩大效率？ 132

参、好奇或虚幻的承诺？ 134

肆、稳定而有计划地改变？还是革命？ 135

伍、无学校化是一个世界观的问题 135

教育中的预言者及科学家（R.J.Havighurst著，杨龙立译） 139

第三篇 其他革新论 153

学生社会阶层和教师期望（R.C.Rist著，苏湘玲译） 153

壹、引言—教育上的「自行应验预言」 155

贰、研究方式 157

参、幼稚园班级 157

肆、老师的刺激 158

伍、学生的反应 164

陆、一年级 168

柒、二年级 170

捌、奖励和惩罚 173

玖、可怜的孩子和公立学校 173

孩子如何失败（John Holt著，汪履维译） 181

大部分儿童在学校中遭遇失败 182

他们为什么会失败呢？ 183

计画规则与行为规则（S.B.Sarason著，胡梦鲸译） 197

壹、现行规则 199

贰、体育教育计画 202

参、算术及数学计画规则 204

肆、提问题——一条行为规则 208

伍、什么是意图结果？ 214

陆、中断与社会研究 217