苏联教学理论与论著选读 上PDF电子书下载

［苏］列·符·赞科夫一般发展理论与教育论著选读 3

列·符·赞科夫—般发展的教学思想与实验教学法体系生平和教育活动 2

实验教学法体系 3

教学与发展思想 5

（一）在目标上要坚持“四个统一” 7

（二）在方法上要坚持“四个着力” 7

“一般发展”的理论 8

（一）“一般发展”的概念 8

（二）“一般发展”的产生 13

（三）“一般发展”的含义 14

（四）“一般发展”的理论基础 15

人的可持续发展理论 16

（一）发展观念体现创新性 17

（二）发展目标体现持续性 17

（三）发展对象体现全体性 18

（四）发展动力体现主体性 19

（五）发展策略体现多元性 19

附：什么是学生的“一般发展”？ 20

赞科夫教学论思想 26

（一）关于赞科夫的“新教学体系”与传统教学体系的关系问题 26

（二）关于赞科夫教学论思想的核心问题 30

赞科夫三大教学原则 32

（一）关于“以高难度进行教学”的原则 33

（二）关于“以高速度进行教学”的原则 35

（三）关于“理论知识起主导作用”的原则 38

附：赞科夫教学论思想 41

（一）评赞科夫在纯理论问题上的论述 41

（二）评赞可夫的新教学体系 44

赞科夫与布鲁纳的教学论思想（一） 47

赞科夫与布鲁纳的教学论思想（二） 55

（一）赞科夫和布鲁纳教学论思想的共同特点 56

（二）赞科夫和布鲁纳教学论思想的差异 59

（三）正确对待赞科夫和布鲁纳的教学论思想 61

附：我们的意见分歧 63

（一）小学教学与时代精神 63

（二）关于小学教学新体系的若干原则 64

（三）新体系的完整性及其效果 70

（四）新体系的反对者提出了哪些建议？ 72

赞科夫的教学原则与理科教学 74

（一）高难度进行教学的原则 74

（二）是高速度进行教学的原则 76

（三）理论知识起指导作用的教学原则 79

（四）使学生理解学习过程的教学原则 80

（五）班上所有学生都得到一般发展的教学原则 81

赞科夫阅读教学思想 82

（一）赞科夫的阅读教学思想 82

（二）赞科夫阅读教学思想的几点启示 84

赞科夫的贡献 85

赞科夫《教学与发展》导读 92

（一）实验教学论体系 93

（二）开展教学与发展的关系的教育实验的目的 95

（三）学生的发展进程 101

《教学与发展》选读 108

第一编 实验教学论体系 108

第一章 问题 108

第三章 实验教学论体系的原则 118

第四章 教学大纲 125

第五章 阅读 152

第六章 教学法问题 157

第二编 学生的发展进程 186

第七章 观察活动 188

第八章 思维活动 202

《和教师的谈话》选读 220

第一章 课堂上的生活 220

第二章 教师和儿童 232

第三章 学习的诱因 242

第四章 认识周围世界 249

第五章 知识的广度和巩固性 263

第六章 劳动教学 273

第七章 在美的世界里 282

第八章 教学和发展 302

第九章 教学大纲和教学方法 320

第十章 掌握知识和学生的发展 339

第十一章 教师的劳动及其创造性 351