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第1章 计算机支持的协作学习与外语教学 1

1.1计算机辅助外语教学概述 1

1.1.1计算机在教育中应用的发展阶段 2

1.1.2计算机在基于建构主义理论学习环境中的作用 2

1.1.3计算机技术在外语教学中的优势 4

1.2不同理论视角下计算机在外语教学中的应用 6

1.2.1结构主义视角下的CALL 7

1.2.2认知主义理论视角下的CALL 7

1.2.3社会认知学视角下的CALL 8

1.3计算机支持的协作学习 10

1.3.1计算机技术在协作学习中的作用 12

1.3.2 CSCL在教育中的价值 14

1.4 CMC与外语教学 15

1.5计算机支持的协作学习与外语教学 18

第2章 计算机支持的外语协作学习的理论基础 25

2.1 CSCL的理论基础 25

2.1.1学习的意义建构性 25

2.1.2学习的社会协商性与中介性 26

2.1.3学习的情境实践性 26

2.1.4学习共同体 27

2.2协作学习理论模型 29

2.2.1 Ronteltap-Eurelings的协作学习模型 30

2.2.2协作学习的互动分析模型 30

2.2.3协作学习的交际模型 31

2.2.4协作知识建构的循环模型 32

2.2.5协作知识建构的过程模型 33

2.3二语习得理论 34

2.3.1输入假设理论 34

2.3.2输出假设理论 35

2.3.3交互假设理论 36

2.3.4社会文化理论 36

2.4计算机支持的外语协作学习研究的概念框架 38

第3章 对话视角下的计算机支持的外语协作学习 40

3.1对话视角下的协作学习与意义建构 40

3.2对话与二语习得 42

3.2.1互动和协商是语言学习中的关键要素 42

3.2.2协作对话与外语学习 44

3.3对话学习理论——研究CSCL的综合性视角 45

3.3.1巴赫金的对话性理论 46

3.3.2对话学习的三位一体论 47

3.3.3对话学习理论作为CSCL研究的综合性理论 48

3.4对话视角下的计算机支持的外语协作学习的理论框架 48

第4章 计算机支持的外语协作学习环境构建 52

4.1基于建构主义的外语学习环境设计的原则 52

4.1.1建构主义学习环境 52

4.1.2基于建构主义的外语学习环境 55

4.2网络外语学习环境的设计 57

4.2.1网络学习环境的概念及其功能 57

4.2.2网络外语学习环境的特征及设计原则 58

4.3网络外语学习管理平台 61

4.3.1 Blackboard学习管理平台 61

4.3.2 Moodle学习管理平台 63

4.4基于网络的外语协作学习模式 64

第5章 对话视角下网络外语协作学习的教学设计 68

5.1基于CMC对话的条件和教学设计原则 68

5.2基于Blackboard的外语协作学习的教学设计案例 71

5.3对话情境的创设 72

5.4支持和促进对话工具和支架的综合使用 74

5.5促进社会性对话的设计 75

5.6促进认知性对话的设计 76

5.7促进反思性对话的设计 79

第6章 计算机支持的外语协作学习中的教师角色和话语策略研究 82

6.1 e-tutor角色调查研究 82

6.1.1 e-tutor角色的相关研究 82

6.1.2 e-tutor角色调查研究的案例 83

6.1.3 e-tutor角色调查研究的结果与分析 84

6.1.4 e-tutor角色访谈结果与分析 87

6.2 e-tutor角色建构与话语策略 88

6.2.1 e-tutor参与小组协作讨论情况 88

6.2.2 e-tutor在小组在线协作学习中的话语策略及角色 89

6.2.3学生对e-tutor在小组中学习角色的理解和评价 93

6.2.4 e-tutor对其在小组协作学习中角色的理解和评价 95

第7章 计算机支持的外语协作学习过程中的对话研究 98

7.1课堂对话的研究 99

7.2计算机中介的对话 101

7.2.1计算机中介的对话特点 101

7.2.2计算机中介的对话相关研究 103

7.3社会文化视角下的话语分析 105

7.4计算机支持的外语协作学习过程中的对话分析 106

7.4.1研究案例 106

7.4.2社会性对话的类型及功能 107

7.4.3认知性对话的类型及功能 111

7.4.4反思对话 117

7.5基于对话的计算机支持的外语协作学习过程模式 118

第8章 计算机支持的外语协作学习的评价研究 121

8.1协作评价的特点 121

8.2协作学习评价的网络课程案例 123

8.3协作学习的评价过程与方法 124

8.3.1协作学习中的量的评价 124

8.3.2协作学习中的质的评价 129

参考文献 140

附录一 支持和引导学生进行批判性对话的思维支架 150

附录二e-tutor角色调查问卷 153

附录三 协作学习小组作品展示评价量规 155