智能不足儿童教育PDF电子书下载

第一编绪论 1

第一章 智能不足儿童教育的定义 1

第一节 智能不足儿童教育的缘起 1

第二节 智能不足儿童教育的意义 4

第三节 智能不足儿童的分类 8

第四节 智能不足儿童教育的目标 16

第五节 智能不足儿童的调查 17

第二编 智能不足儿童教育的理论 27

第二章 智能不足儿童教育的立法 27

第一节 我国智能不足儿童教育的立法 27

第二节 各国智能不足儿童教育的立法 29

第三章 智能不足儿童教育与医学 37

第一节 智能不足发生的原因 38

1.遗传因素 38

2.生产前之因素 41

3.生产期的因素 43

4.生产后的因素 45

第二节 智能不足儿童的生理特质 50

第四章 智能不足儿童教育的心理学基础 57

第一节 心智能力的发展 57

第二节 心智能力的特质 59

第三节 行为发展 61

第四节 语言能力 63

第五节 学习能力 65

（一） 学习动机 65

（二） 学习心理年龄 66

（三） 学习迁移 66

第六节 不良适应 67

第七节 社会适应能力 73

第五章 智能不足儿童教育与社会工作 75

第一节 智能不足儿童的社会行为 75

第二节 智能不足儿童教育的社会工作 79

第三节 智能不足儿童教育与个案工作 84

第四节 个案工作的方法 87

第五节 社会福利行政 102

第六节 国际社会福利工作 106

第七节 国际社会工作教育 115

第八节 各国社会福利行政概况 117

第六章 智能不足儿童教育行政 129

第一节 各国行政组织 129

第二节 我国教育行政组织的改进问题 133

第三节 教育制度 135

第四节 特殊教育专业人员 138

第五节 师资 140

第六节 经费 165

第七章 智能不足儿童教育课程 169

第一节 教育原则 169

第二节 教材实例 178

第三节 课程实验 335

第八章 我国智能不足儿童教育的现况 339

第一节 我国智能不足儿童教育班的演变 339

第二节 台北市智能不足儿童教育班简介 353

一、中山班 353

二、大桥班 364

三、中兴班 373

四、双园班 386

第三节 智能不足教育班与特殊学校的比较 388

第四节 我国智能不足教育的实际问题 393