教育评鉴的模式PDF电子书下载

第一章 评鉴导论 2

本章目标 2

第一节 评鉴的定义 3

第二节 方法 10

第三节 标准 11

第四节 历史 17

第五节 评鉴工作的各种角色 29

本章测验 39

参考书目 47

第二章 评鉴途径的分析 54

本章目标 54

第一节 评鉴的变通概念 55

第二节 假评鉴 56

第三节 准评鉴 59

第四节 真评鉴 62

第五节 结论 67

本章测验 69

参考书目 80

第三章 目标导向的评鉴：Tyler的传统 87

本章目标 87

第一节 Tyler评鉴途径的宗旨 87

第二节 Tyler评鉴途径的缺点 91

第三节 Metfessel与Michael： Tyler评鉴途径的扩展 93

本章测验 98

参考书目 106

第四章 Suchman与科学的评鉴途径 111

本章目标 111

第一节 评鉴的概念层面 111

第二节 评鉴的方法层面 119

第三节 评鉴和方案行政 126

本章测验 130

参考书目 139

第五章 Cronbach的评鉴设计概述 142

本章目标 142

第一节 评鉴问题面面观 143

第二节 Cronbach对评鉴设计项目的界定：uto 149

第三节 研拟探讨问题 155

第四节 设计沟通 161

第五节 评鉴的展望 164

本章测验 167

参考书目 179

第六章 Stufflebeam的改进导向评鉴 182

本章目标 182

第一节 某些个人的历史 183

第二节 CIPP模式的发展 184

第三节 PDK委员会对CIPP模式的扩展 188

第四节 CIPP与其他评鉴途径的比较 193

第五节 CIPP是一种系统改良的策略 197

第六节 CIPP模式中各种评鉴概览 201

第七节 评鉴的设计 211

第八节 后设评鉴及标准 216

第九节 结论 217

本章测验 217

参考书目 240

第七章 Stake的当事人中心评鉴途径 247

本章目标 247

第一节 评鉴的整体形貌 248

第二节 资料搜集的格式 250

第二节 反应式的评鉴 259

第四节 综合结论 272

本章测验 277

参考书目 296

第八章 Owens与Wolf：抗诘式的评鉴途径 302

本章目标 302

第一节 抗诘模式的意图 303

第二节 抗诘模式的一种形式：Wolf的司法模式 308

第三节 抗诘式评鉴的正反面意见 310

本章测验 313

参考书目 321

第九章 解释的评鉴：整体的途径 325

本章目标 325

第一节 传统的评鉴 326

第二节 评鉴即描述——Stake的概念 330

第三节 解释的评鉴——社会人类学的典范 331

第四节 解释的评鉴——组织与方法 334

第五节 研究报告与作决定 338

第六节 解释的评鉴的问题 339

本章测验 342

参考书目 352

第十章 Scriven的消费者导向评鉴途径 357

本章目标 357

第一节 评鉴的定义 358

第二节 其他观念的批判 359

第三节 主要评鉴检核表 364

第四节 后设评鉴 369

第五节 评鉴意识型态 369

第六节 评鉴专业化 374

本章测验 375

参考书目 394