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第一编 职工教育学 1

一、名词解释 1

教育 1

教育学 1

教育社会学 1

教育经济学 2

成人教育 2

职工教育 2

职工教育学 2

职业技术教育 3

干部教育 3

农民教育 4

工农教育 4

业余教育 4

终身教育 4

回归教育 4

继续教育 5

双补 5

职工 5

小生产 6

产业革命 6

欧文 7

教育资源 8

“七二一”工人大学 8

智力投资 9

教育投资 9

教育方针 9

教育目的 9

职工教育目标 10

人的全面发展 10

智育 11

体育 11

德育 11

又红又专 12

职工教育制度 12

函授教育 13

短期大学 13

普通科学文化教育 13

政治理论教育 13

岗位教育 13

教育立法 14

扫盲 14

初级职工教育 14

高级职工教育 15

专业教育 15

中级职工教育 15

业余教育 16

半脱产教育 16

脱产教育 16

面授 16

函授 17

自学考试 17

职工教育规划 17

教学 18

职工教育计划 18

职工教学 19

职工教学计划 19

教学大纲 19

学年制 20

学分制 20

教学过程 20

教学原则 21

教学方法 21

智力结构 22

现场教学 22

日课表 22

进修课 22

必修课 22

基础课 22

精讲多练 23

职业责任 23

职业道德 24

职业纪律 24

坚持四项基本原则教育 24

五讲四美 25

二、问题解答 25

职工教育学研究什么?它与普通教育学有何关系? 25

学习职工教育学的意义是什么? 26

学习与研究职工教育学应当注意哪些问题? 27

职工教育产生需要什么条件? 28

职工教育最早发源于哪个国家? 29

最早的职工教育倡导者欧文有哪些职工教育实践? 30

为什么大机器生产需要劳功者学习文化科学技术知识? 31

为什么二次大战后资本主义国家的职工教育迅速发展起来了? 31

新时期我国的职工教育有哪些特点? 33

现代生产与职工教育有什么关系? 33

人的劳动能力的组成要素及其与职工教育的关系是什么? 36

职工教育在培养劳动者劳功能力上的基本作用是什么? 37

职工教育在企业经济发展中具有哪些重要作用? 38

为什么说职工教育是提高生产力的一个要素? 40

为什么说加强职工教育是杜会主义精神文明建设的重要措施? 40

我国教育目的规定的有社会主义觉悟的、德、智、体全面发展的新人，有哪些主要特征? 42

职工教育的目标是什么?它有哪些特殊性或特点? 44

我国职工教育制度的结构怎样? 45

普通学校教育体系与职工学校教育体系有哪些一致性? 45

普通学校教育与职工学校教育有哪些对应性? 46

普通学校教育系统与职工学校教育有哪些依存性? 47

什么叫企事业办学? 48

企事业办学有哪些主要类型? 48

什么叫政府部门办学? 49

政府部门办学有哪些类型? 50

职工教育制度合理化的发展趋势是什么? 51

职工教育制度正规化有什么意义? 51

职工教育制度现代化的发展趋向是什么? 53

职工教育有哪些基本特点? 53

成人的认识能力及其个别差异性怎样? 55

成人认识能力的发展趋向怎样? 56

影响成人认识能力持久稳定的因素是什么? 57

职工学员的学习特点有哪些? 58

职工教育计划有哪些基本内容? 60

编制职工教育计划的原则是什么? 62

职工教学计划有哪些内容? 64

职工教学大纲与教科书编写的基本要求是什么? 65

职工教学的一般任务是什么? 67

职工教学有哪些原则? 68

什么是科学性与思想性统一的教学原则? 69

什么是学习实用知识与系统知识相结合的教学原则? 69

为什么要贯彻少而精的教学原则? 70

什么是循序渐进与讲求速成相结合的教学原则? 71

什么是理论联系实际的教学原则? 71

什么是启发性教学原则?如何贯彻这条原则? 72

什么是巩固性教学原则? 73

什么是因材施教的教学原则? 74

职工教学有哪些形式? 74

班级授课制的优越性有哪些? 75

职工课堂教学有哪些主要类型? 75

职工课堂教学的作用和类型有哪些? 75

班级授课制的局限性是什么? 76

许授课的意义与任务是什么? 76

讲授课的步骤是什么? 76

练习课的意义与任务是什么? 77

练习课的步骤与方法是什么? 77

辅导课的步骤与方法是什么? 78

如何组织现场上课? 79

备课分哪三个层次? 80

职工考试分几种类型? 81

教学效果检查的作用是什么? 82

评定学员成绩有什么要求? 82

职工教师的任务是什么? 83

职工教师应具备什么条件? 84

如何培养职工教师? 85

职工学员思想政治教育的意义是什么? 86

如何进行坚持四项基本原则的教育? 89

对学员进行思想政治教育有哪些原则和方法? 91

三、自测试卷 92

一、 92

二、 93

三、 94

四、 95

五、 96

六、 97

七、 97

八、 98

四、自测试卷参考答案 99

一、 99

二、 99

三、 99

七、 100

六、 100

四、 100

五、 100

八、 101

第二编 心理学(成人) 102

一、心理学总论 102

(一)名词解释 102

心理 102

心理学 102

成人心理学 102

大脑 103

大脑皮层 103

心理过程 103

脑干 104

脑神经 104

神经元 104

突触 104

反射 105

反射弧 105

无条件反射 105

条件反射 105

反应 106

兴奋 106

正诱导 106

中枢神经系统 107

第二信号系统 107

第一信号系统 107

负诱导 107

条件抑制 108

无条件抑制 108

意识 108

本能 108

无意识 108

自我意识 109

(二)问题解答 109

心理学的对象是什么? 109

人的心理的实质是什么? 111

心理学的基本任务是什么? 112

学习心理学的意义是什么? 113

研究成人心理学的基本方法有哪些? 113

人脑的组成部分及其功能是什么? 114

用图说明神经系统主要包括哪些部分? 115

怎样科学地使用大脑? 115

二、感觉与知觉 117

(一)名词解释 117

感觉 117

绝对感觉阈限 118

感觉阈限 118

感受性 118

绝对感受性 118

表象 119

差别感受性 119

差别感觉阈限 119

视敏度 119

视觉后象 120

适应 120

联觉 120

联想 120

时间知觉 121

似劝现象 121

空间知觉 121

知觉 121

幻觉 122

定势 122

错觉 123

(二)问题解答 123

感知有哪些规律? 123

感觉与知觉有什么共同点和不同点? 123

三、注意 126

(一)名词解释 126

注意 126

随意后注意 127

随意注意 127

不随意注意 127

注意转移 128

(二)问题解答 128

注意有什么功能? 128

无意注意是由哪些因素引起的?各有什么意义? 129

保持 129

无意注意与有意注意有何区别和联系? 131

怎样才能保持良好的有意注意? 133

注意广度受什么因素制约? 134

注意稳定性受什么因素制约? 135

注意分配受什么条件制约?在生活实践中有什么意义? 136

注意转移受哪些因素影响? 136

记忆种类 137

四、记忆 137

记忆 137

(一)名词解释 137

识记 138

回忆 138

遗忘 138

遗忘曲线 138

前摄抑制 139

倒摄抑制 139

长时记忆 140

短时记忆 140

机械识记 140

瞬时记忆 140

意义识记 140

(二)问题解答 141

记忆有什么重要作用? 141

如何提高识记的效果? 141

遗忘的因素有哪些? 141

复习有什业作用?怎样才能有效地组织复习 144

概念 146

思维 146

(一)名词解释 146

五、思维与想象 146

想象 147

再造想象 147

创造想象 147

幻想 148

梦 148

(二)问题解答 148

思维有什么特征? 148

思维有什么重要作用? 149

思维与语言有什么关系? 150

思维的基本过程是什么? 151

解决问题的思维过程是什么? 152

举例说明影响解决问题的主要心理因素有哪些? 154

解决问题时应具备哪些良好的思维品质? 155

什么是创造性思维?它有哪些特点? 156

怎样才能发展创造性思维? 157

想象有几种?想象有什么作用? 158

再造想象和创造想象各有什么特点? 159

六、情绪与情感 160

(一)名词解释 160

情感 160

理智感 161

心境 161

激情 161

情绪 162

应激 162

(二)问题解答 162

情绪和情感的区别及它们的作用是什么? 162

情绪的表情动作有哪些? 164

什么是情感的两极性? 165

练习 166

意志 166

随意运动 166

(一)名词解释 166

七、意志 166

练习曲线 167

(二)问题解答 167

意志有哪些基本的特征? 167

意志与认识有什么关系? 168

意志与情感有什公关系? 169

意志过程的主要环节有哪些? 170

意志的基本品质有哪些? 172

怎样锻炼自己的意志? 173

个性 174

(一)名词解释 174

八、个性 174

需要 175

动机 175

兴趣 176

习惯 176

需要层次理论 176

(二)问题解答 177

个性都有哪些主要特征? 177

个性在人的心理与实践活动中有什么重要作用? 177

个性动力结构都包括哪些心理成分?它们的关系如何? 178

人的需要都有哪些种类? 179

如何评价马斯洛的“需要层级理论”? 180

动机在人的心理和实践活动中有何作用? 182

兴趣在人的心理和实践活动中有什么作用? 183

人的动机都有哪些种类?它们的作用如何? 183

兴趣都有哪些种类?它们对人的活动和个性品质都有什么影响? 184

理想和信念在人的心理生活中有何重要作用? 185

世界现在人的心理生活中有何重要作用? 186

集体对培养社会主义个性有何作用? 186

气质 187

理智型 187

情绪型 187

(一)名词解释 187

九、气质与性格 187

意志型 188

抑郁型 188

性格 188

性格特征 188

独立型 188

顺从型 189

(二)问题解答 189

人的气质有哪四种不同的类型? 189

什么是个性的自我调节结构?它都包括哪些心理成分? 190

人的个性品质修养都有何种水平与类型? 191

气质有什么作用?人识气质类型在实践上有什么意义? 192

怎样理解性格特征? 193

性格的结构有哪些特点? 195

气质与性格的关系怎样? 195

十、能力 196

(一)名词解释 196

能力 196

一般能力 197

特殊能力 197

智力 197

素质 197

能力与知识、技能的关系怎样? 198

(二)问题解答 198

技能 198

熟练迁移 198

熟练 198

能力是怎样形成与发展的? 199

能力的个别差异表现在哪些方面? 201

技能形成的主要阶段和特征有哪些? 203

学员技能形成的有效条件是什么? 204

十一、自测试题 207

一、 207

二、 209

三、 210

四、 211

五、 212

六、 213

七、 214

八、 215

九、 216

十、 217

十二、自测试卷参考答案 219

一、 219

三、 220

四、 220

二、 220

五、 221

六、 221

七、 221

八、 222

九、 222

十、 223

第三编 岗位职务培训 224

一、问题解答 224

什么是岗位职务培训?它有哪几方面的规范要求? 224

当前成人教育为什么要以岗位职务培训为重点? 224

岗位职务培训的内容包括哪些? 226

岗位职务培训的意义是什么? 226

干部岗位职务培训的内容包括哪几个方面? 227

岗位职务培训要贯彻什么原则? 227

制定岗位职务标准的原则是什么? 228

岗位职务培训有什么特点? 229

为什么企业工人重文凭、轻技术? 230

工人技术培训重点应放在何处? 230

什么叫“企业学历”? 231

岗位职务培训顺利进行的条件是什么? 231

为什么说从“双补”高潮到岗位职务培训工作的全面开展存在一个成人教育的“准备阶段”? 232

脱离生产实际的职工大学容易造成学员的哪些缺陷? 232

建立教学、科研和生产联合体的意义和作用是什么? 233

二、岗位职务培训的设想及一些单位的具体作法 235

H企业关于选送人员到A大学攻读产品博士、硕士学位研究生的意见 235

H厂关于改革现行技术职称评定的意见 237

H厂关于对工人进行岗位技术考核的意见 239

H厂关于职工教育几项改革的意见 240

H厂与A大学关于联合办职工教育的意向书 243

H厂关于录用普通大学毕业生的意见 244

H工业厅与A经济管理干部学院关于定向培养厂长的意向协议 246

H厂关于工程师岗位培训助手的意见 246

工人岗位合格证表式 247

产品岗位技术职称证书表式 247

武汉钢铁公司关于工人中级技术培训的八条规定 248

工程师带岗位助手合同表式 248

职工学习工时补贴制 249

产品设计工程技术人员考核标准 250

企业处、科、股长及科室人员十项应知应会规定 251

企业管理人员应有的素质 251

班组长应具备的素质 252

管理干部院校毕业生应具备的能力 252

好教师的素质 253

三、成人教育干部、教师岗位职务规范 254

(一)成人教育干部岗位规范 254

省(市)教委主管成人教育的处长 254

地区成人教育处、(科)长 255

县(局委)成人教育科(股)长 256

企业教育处(科)长及教育培训中心主任 257

(二)成人高等学校各类人员岗位职务规范 258

枝长 258

教务处长 259

专业主任(或系土任) 259

教授 260

副教授 261

(三)职工中专各类人员岗位职务规范 262

校长 262

专业主任 263

教务科长 263

高级讲师 264

讲师 265

助理讲师 265

高级实验指导教师 266

一级实习指导教师 267

二级实习指导教师 267

(四)职工学校各类人员岗位职务规范 268

校长 268

数学教师 269

物理教师 269

教导主任 269

四、成人教育干部岗位职务培训 270

企业职工教育管理干部岗位职务培训方案和建议 270

上海第二教育学院成人教育管理专业专修科教学计划 274

五、自测试卷 276

一、 276

二、 276

三、 277

四、 277

五、 277

六、 278

七、 278

八、 279

一、问题解答 280

什么是成人教育行政? 280

国家管理成人教育的基本职能是什么? 280

第四编 成人教育管理 280

成人教育行政管理原则是什么? 281

成人教育行政管理的基本方法是什么? 282

成人教育政策一般包括哪些内容? 283

成人教育行政人员的管理权限有哪些? 284

谐音记忆法 284

什么叫成人教育法和成人教育行政法规? 284

成人教育行政法的主要内容是什么? 284

什么是成人教育视导? 285

制定成人教育规则要进行哪些预测? 285

成人教育视导内容有哪些? 286

成人教育视导步骤和方法是什么? 286

成人学校办学水平综合评价指标 287

职工教育管理程序有哪些? 291

企业培训中心的一般任务是什么? 292

建立企业培训中心的优越性是什么? 293

职工学校管理的原则与方法是什么? 294

怎样写成人教育计划? 297

怎样写成人教育工作总结? 297

职工教育目前存在的问题是什么? 298

影响成人教育发展的主要问题是什么? 298

成人学校教育改革的方向是什么? 299

成人高校怎样适应新情况? 300

成人教育联合办学的几种形式 301

职工学校校长产生办法 302

怎样当好校长 303

成人学校校长的决策能力 304

如何开会 304

如何磨练演讲技巧 306

与人交谈的艺术 307

与人交往的原则 308

如何和领导相处 310

说服人的方法 311

如何调动教师积极性 313

如何用观察法挑选人才 313

教师工作评价方法 314

教师职务聘任制的原则 315

衡量主讲教师教学质量的五项内容 316

理想的教师形象 317

教师工作量超额计酬教分责任制 317

二、成人学校各级行政组织职责 321

校长办公室 321

救务处(科) 322

党办 322

总务处(科、组) 323

人事处(科、组) 323

对职工学员的基本要求 324

三、成人学校管理制度 324

图书馆 324

财务处(科、组) 324

职工学员守则 326

学员课堂规则 326

考试规则 327

实验室规则 328

仪器、设备赔偿办法 329

学员借阅图书规则 331

校容卫生管理条例 331

学员学习成绩考核规定 332

学员成绩考核办法 334

四、自测试卷 335

一、 335

二、 335

三、 336

四、 336

五、 336

现代化的中国需要现代化的人才 337

一、成人学习 337

第五编 成人学习与教学 337

长途旅行的联想 338

要有“过客”的精神状态 339

立志成才 339

人才成长的条件 341

学习有无捷径 342

学习是苦，是乐? 343

作学问的三境界 345

自学成功三要素 346

自学要有信心 347

自学要虚心 349

自学要有恒心 350

结合本职工作边干边学 351

自学要有计划 352

既要有紧迫感，又要循序渐进 353

战略上藐视和战术上重视 354

学会抓重点 355

从模仿开始 355

同学科同水平只读一本书 356

多自问，少问人 357

要敢于提出问题 358

广泛收集资料 359

多读书，读好书 360

重视工具书的使用 360

怎样读书 361

越读赴厚，越读越薄 363

精读要字斟句酌 365

边读边想 365

读书中“破”的问题 367

不动笔墨不读书 368

能力及其意义 369

能力与知识的关系 370

观察能力及其培养 371

思维能力及其培养 372

想象能力及其培养 373

学习能力及其培养 374

组织能力及其培养 375

决策能力及其培养 376

能力培养综述 376

记忆是知识的宝库 377

记忆和理解的关系 377

怎样才能有良好的记忆 378

常用的记忆方法 379

循环记忆法 380

用谐音法记元素周期表 384

用谐音法记中国通史朝代 387

用谐音法记经络穴位 389

学习的几类基本方法 391

成人学习方法 392

研究性学习法 393

国外的五种阅读方式 394

速读能力的自我训练 395

理论书籍阅读的三种方法 396

积累知识三法 397

积累资料十原则 398

知识的内储和外储 398

学习能力基本结构 401

“创造型”人才的个性特征 401

判断优秀智力的标准 402

思维能力优异者特征 403

创造性思维的特点 404

最佳思维的五个特点 405

创造性人才的特征 405

阻碍创造性思维的障碍 406

什么姿势时思考效果较好 406

保持头脑年轻十大原则 407

既教书又育人 408

职工教育要以教学为中心 408

二、成人教学 408

职工教学班的特点 408

教师的主导作用 409

学员是教学过程的主体 409

学员认识活动的特点 410

教学一盘棋 411

教学中的主线 412

教师的知识结构 412

教师的教育能力 413

教学相长 414

怎样备课 414

课堂教学的步骤 415

上好第一堂课 415

课堂讲授法 416

职工班讲授特点 417

教师的教学语言 417

教师的板书 418

对学员听课的指导 419

诗授课的质量评价 419

五、 419

讨论课 420

答疑课 421

谈话法讲授 421

考试 422

演示课 423

实验课 424

参观课 425

实习教学 426

三、自测试卷 427

一、 427

二、 427

三、 428

四、 428

六、 429

七、 430

国外对成人教育的认识 431

第六编 国外成人教育 431

日本企业的岗位培训 432

日本企业实施教育训练的方式和方法 433

日本松下政经塾——政治家、企业家的摇篮 437

日本的工人思想库 439

日本的登用委员会 439

日本教育改革的经验和存在问题 440

美国企业拟如何干预学校工作 442

美国大学与企业的合作 442

美国大企业兴办高等教育 443

美国企业大学的崛起 444

美国通用汽车公司学院的特色 445

美国的文化补习企业 447

美国的科盲 447

美国的博士后研究人员 449

美国大学与企业合办科研中心 451

美国企业选拔领导者的方法 452

美国成人受教育的比例 453

联邦德国的继续教育 454

法国的继续教育 455

法国企业管理教育的特点 456

英国对青年培训工作的检查 456

瑞典的成人教育 457

泰国的开放大学 458

新加坡经济高速发展的秘诀之一 458

三位一体的教育机构 460

苏联怎样培训在职的工业领导干部和专业人员 462

民主德国的干部继续教育 464

罗马尼亚的成人教育法 465

波兰成人教育 465

朝鲜的工厂大学 467

发达国家成人教育的特点 468

世界成人教育的发展趋势 468

西方国家企业教育的新动向 469

欧美国家成人教育层次与类型 470

发达国家科技人员的再教育 471

国外的继续工程教育 472

世界发达国家实施职业技术教育的几种形式 474

国外咨询人员的选拔与培训 475

国外的“教学—科研—生产”联合体 476

世界一些国家教师的地位 480

外国政府和人民是怎样尊师的 481

第七编 图表·资料 483

我国各省市自治区知识分子地理分布情况 483

我国知识分子的数量及在全国所占的比例 484

我国知识分子的职业构成情况 484

一些国家25岁以上人口不同文化程度所占百分比 485

一些国家的大学生人数 486

我国教育投资占国民总产值和财政总支出的比例 486

我国知识分子的年龄构成 487

我国智力开发现状与几个发达国家的差距 487

受不同教育者劳动生产率对比 488

十岁到九十岁的智力发展 488

智能发展与年龄关系表 488

各行各业创造与成就最佳年龄 489

各级管理人员所需才能分类比例表 489

上海主要经济部门人才需求数与能分配数比较 490

日本办公人员时间分配表 490

上海市主要经济部门专门人才学历构成变动 491

美国脑力劳动者在就业人口中的比重 491

美国三大产业部门就业人口的构成 491

美国三大产业部门国民收入的构成 492

美、英、日三国诺贝尔奖获得者的比较 492

五国文、理科比例表 492

美国三类管理人员所需才能的百分比 493

国外研究机构考核评分表 493

学习成绩优差学生家庭情况比较 493

主要资本主义国家脑力与体力劳动构成变化表 494

美国中小学教师工资表 494

近代重大科学技术成果应用周期 495

建国以来我国图书、杂志和报纸出版数 496

机床精神磨损平均周期表 496

各种营养素的主要来源及健身功用 497

简单脑力劳动与复杂脑力劳动分类 498

四种脑力劳功的主要特点职能和区别 499

全民所有制自然科学技术人员分布情况 500

“六五”期间我国成人教育成果 500

“七五”期间我国职工教育事业发展规划 501

我国衣民教育的发展趋势 502

我国高校的科技实力 502

我国的人才学历需求结构 503

现代教育学六点立论 504

现代科技文献特点 504

教育是第一位战略产业 505

现代教育观念有哪些新发展 506

“情报爆炸”数据 507

职工教育的十个新观念 507

世界教育研究的新动向 508

现代教育科学研究的特征 509

国际社会中教育观念的转变 510

教育观念上的四个转变 511

未来高教发展的构思 512

未来的文盲 513

对二十一世纪教育的展望 513

爱国斯坦的教育思想 514

孩子尊重什么样的父母 515

哪些家庭的子女容易犯罪 515

“棍棒”教育不可取 516

家庭文化背景对学生学习的影响 517

各行各业崇拜的祖师 517

三十六计 518

我国部分有成就的成人教育理论工作者名单 519

全国成人(职工)教育期刊(部分)简介 520

全国普通高校、成人高校、中专校地区分布数 524