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引言——训诂与语文教学 1

训诂和训诂学 14

什么是训诂 什么是训诂学 14

训诂和训诂学的发展 19

训诂学的功用 25

为阅读古代书面语言扫除障碍 25

属于障碍的几种情况 26

训诂学研究的对象 50

训诂学研究的对象——词义系统 50

词的本质和特性 51

古今词义的继承和发展 55

词义演变的一般情况 59

旧义的死亡 60

新义的产生 62

词义的转移 66

多义词和词义的引申 72

一词多义 72

词义的引申 78

词义引申的途径 85

同状的引申 86

同位的引申 87

同性的引申 89

因果的引申 91

时空的引申 92

动静的引申 94

礼俗的引申 96

反向引申 97

用比喻方法的引申 99

用借代方法的引申 100

词义的系统性 102

词义引申的类型 102

本义与引申义形成的词义系统 105

训诂的基础工作 116

词形类别及特点 116

单音词 117

复音词 121

迭音词 121

联绵词 121

复合词 123

偏义词 127

辨析同义词 128

什么是同义词 128

同义词的形成 130

同义词的作用 134

同义词之间的差别 140

同义词在意义上的差别 142

同义词在使用上的差别 146

同义词在感情色彩上的差别 149

辨析同义词的方法 150

辨析同义词应注意的问题 155

对词义的理解 157

如何确定词义 165

根据上下文确定词义 165

从词典中选择义项确定词义 169

训诂的方法 173

词义的解释 173

探求本义 173

探求本义的原则 179

解释本义 185

划清义界 195

义界的类型 199

辨析通假 205

通假的产生 211

通假的类型 215

通假的辨析 218

阐释特义 221

避讳 221

委宛语 231

传统的训释方法 238

形训 238

声训 244

声训的应用 248

声训的方法 253

义训 255

以今语释古语 255

以通言凡语释方言 256

以本字与假借字相训 258

用义界揭示词义 260

用对文概括词义 262

增添词素解释词义 265

用描述比况词义 266

褒贬取舍法 268

古注 270

古注的由来 270

古注的体例 273

侧重典故来源和语词出处 276

侧重增补史实和考证人名地名 277

侧重阐发原著的哲理 278

训诂用语 278

随文注释的训诂用语 279

通释文字的训诂用语 283

训诂学的应用 292

改革文言文教学 292

解词 293

关键性词语的讲解 294

重点词语的选择和讲解 297

解词的时同必须兼顾析句 307

章句 309

辨疑似 311

审异同 314

通古今 316

切实用 318

课文讲解 324

《战于郎》（示例之一） 325

《赤壁怀古》（示例之二） 329

讲述课文的几个问题 335

古籍整理 337

断句 337

注释 345

姓氏名字 346

出身官职 349

典章制度 357

天文历法 359

山川地理 365

礼俗器用 370

成语典故 375

方言俗语 379

考校 383

考证故实 383

是正文字 385

修订古注 386

辨别事理 389

鉴别伪书 393

产生伪书的原因 393

鉴别伪书的方法 385

翻译 398

以今译古 399

就音显义 403

（附）整理古籍要有深厚的知识作基础 405

编篡词书 407

各具特色的典范 408

《尔雅》 408

《释名》 411

《说文解学》 412

《助字辨略》和《经传释词》 415

《辞源》 417

《辞海》 418

《新华字典》 420

《现代汉语词典》 422

编纂的准备工作 423

拟定编纂方案 424

资料的搜集与整理 425

编纂的方法 430

选词和立目 430

注音 435

编写条目 438

义项和编排 439

标注词性 445

标明词的用场 447

书证 448

最后的审查 453

附录 463

主要参考书目 463

书名、篇名索引 466

重点词语通检 522

后记 533