心理质量的认知行为分析系统 长期性忧郁症之诊断与质量技巧PDF电子书下载

第1部 CBASP和个案的心理学 3

第1章 一位治疗长期性郁个案的治疗师的困境 3

第2章 介绍长期性郁个案及CBASP方案 7

关键的开端 8

长期性忧郁：新的DSM分类 9

治疗的预后 10

医疗顺从性、共病性及病情的自发性缓解 12

CBASP的独特特征 13

Akiskal有关忧郁的生理心理杜会观点 20

案例：Phil与Stephanie 23

忧郁和身体的自然智慧 24

第3章 了解长期性忧郁个案的心理病理 27

正确诊断及了解长期性个案心理病理学的重要性 28

正常和异常行为之间的相五知晓阙系 29

人际—社会发展的目的性目标 31

Jean Piaget有关正常发展的结构模型 33

正常发展里的两种脱轨 36

长期性忧郁症成人与正常的前运思期儿童之间的相似性 38

正常的前运思期童和长期性忧郁症成人之间的差异 43

认知—情绪之间正常的分岔发展 44

早发型长期性忧郁个案在成熟发展历程中的恶意对待与脱轨 45

晚发型个案在认知—情绪功能运作上的退化 51

早发型与晚发型个案相似的治疗目标 54

第4章 长期性忧郁症的病程模式、共病性及心理特征 55

长期性忧郁症的五种病程模式 55

诊断上的共病性 62

未接受治疗之长期性忧郁症成人的心理特征 64

需要一项整合性治疗方案 68

第2部 CBASP的方法与程序 73

第5章 提升改变动机的策略 73

动机的重要性 73

觉知对环境造成的影响 74

个案困境与负向增强典范 77

教导个案学会形式运思法，以修正前运思型困境 81

避免陷入「接手承担个案责任」的陷阱 82

情境分析：心理病理的恶化与缓解 83

前瞻性地处理人际移情议题 91

协助列出一份重要他人的名单 92

引出重要他人史时的陷阱 94

建构有关人际移情的假设 96

将移情假设当成默会知识 105

「找出因果观点」的背后原理 107

Freud学派与CBASP的移情观点 109

第6章 情境分析的引发阶段 113

情境分析 114

因应调查问卷 114

步骤一：情境描述 116

步骤二：情境的诠释 122

步骤三：情境里的行为 133

步骤四：情境的实际结果 135

步骤五：情境的渴望结果 140

步骤六：比较实际的和渴望的结果 150

第7章 情境分析的矫正阶段 153

矫正阶段简介 153

步骤一：修正不相关且不正确的诠释 154

步骤二：修正不适当的行为 169

步骤三：完成并总结在情境分析里所学到的东西 174

步骤四：将所学类化并加以转换 176

针对预期会发生的未来事件进行情境分析 179

第8章 运用治疗师一个案关系来矫正行为 181

简介 181

判定个案的人际「刺激价位」 185

最理想的治疗师人际风格 191

处理挫折与愤怒 192

实现治疗师的角色 199

与个案进行受训过之个人性涉入 204

不要看轻治疗师的角色 210

第9章 测量学习成效和疗效类化程度 213

测量两种依变项 214

当前CBASP治疗法的历史 215

「执行情境分析」和「使用PPRF来评量个案表现」的重要区别 216

个案表现评量表 217

测量个案在「觉知到的作用关系」上的学习情形 226

案例：BF 227

第3部 CBASP的历史和其他层面 237

第10章 CBASP在美国的发展情形 237

Bristol-Myers Squibb研究的心理治疗部分 238

关于急性阶段的研究结果 241

第11章 CBASP治疗师的训练 243

CBASP讯练工作坊 243

CBASP心理治疗师的认证 247

最佳之CBASP治疗师的特质和能力 247

第12章 CBASP与Beck之认知治疗及Klemnan之人际心理治疗的比较 255

在相期阶段的差别 257

在结束/目标阶段的差别 263

在中期阶段的差别 267

结论 279

第13章 解决常见的个案问题与危机 281

中止个案滑入重郁发作 282

站在个案与自杀之间 284

抑制「冲动动作化」的行为 286

个案缺乏改善时使用的策略 288

管理敌意—强迫意念型个案 290

管理被动—依赖型个案 292

禁止过度理智化的治疗进行方武 294

矫正棘手难治的认知—情绪反应 296

最后的想法 301

附录A 治疗师执行情境分析时的提示语 303

附录B 用以监督治疗奉行程度以及评估人际关系品质的评量表 313

附录C 评估最佳CBASP治疗师在特质和能力上的表现情形 319

参考文献 323

作者索引 329

主题索引 333