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士风浩汤 3

士风浩汤 3

水兮，水兮 5

永远的孙犁 7

东篱采菊 10

秋水长天滕王阁 12

海明威与桑提亚哥，精神世界的强者 14

烟雨秦淮 16

目断关河路 18

盛世长歌 20

亘古男儿一放翁 22

庄子：独自飞翔 24

千载醉翁亭 27

一卷香尘逐絮飞 28

月夜读东坡 30

追寻那遥远的美丽 33

地坛的思想者 35

千秋史笔悬日月 36

狂者李贽 38

精神的守望 43

热情，教师的第一品格 43

打开书本，打开成长之门 45

教者的胸襟，是学生的天地 47

叶圣陶：为人生的教育 49

留存记忆深处的“意味” 61

朝“圣”之旅 62

语文：生命的关怀 64

用思想行文，抒真情实感 66

我们精神自由 68

精神的守望 70

慢慢走 欣赏啊 71

归来兮 文化 73

让课堂变成有“声”的课堂 75

母语之忧 76

大学的境界 78

语文 远离功利 80

人生语文 82

诗意地教语文 84

语文教师要彰显个性 85

阅读，根植于生命之中 87

阅读，教师无止境的自我完善过程 89

有专业尊严的教师最美丽 91

做一名专业型的教师 94

反思，不要匆匆走过 99

一堂公开课的教学反思 103

读书，教师最美丽的生命姿态 106

敢于挑战，方能成就梦想 110

承传薪火 112

写给同学们的高中语文学习建议 114

播云耕雨勤作息 125

营造写作教学的生态环境 125

“走进”文本，深入文章的灵魂 168

在涵泳探究中把握精彩 173

作文创新思维的发现和培养 178

“新天下耳目的东坡词”教学实录 185

我教《“新天下耳目”的东坡词》 192

如何有效提高记叙文表现力 194

一篇议论文的升格指导 198

学生自主与合作互助型作文评改模式探索 202

《烛之武退秦师》诵读教学的层次性 207

立变通观念，写天地文章 210

故事类新材料作文的审题立意 230

一次作文的病症分析 237

在阅读教学中寻找支点 242

有了“渔”的本领，何愁无“鱼” 248

“作文教学中训练语言的规范准确表达”案例 250

荷塘月色下，师生共沉醉 255

课前准备，让语文课堂教学更有效 258

是名词作状语还是作动词 261

文言文教学应该“返传统” 262

我的作文评改的实践探索 264

胸有“构图”，方能“运斤挥斧” 268

光阴的故事 273

生命的流变 273

流动 275

梦想蓝天 276

清凉的夏季 277

感谢一中 279

写给2012级毕业生 280

留在记忆中的美丽 282

我们相伴同行 284