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绪论 1

第1章 教学语言技能 5

1.1 含义与功能 5

1.2 基本要求与原则 7

1.3 主要构成要素 10

1.4 技能类型 13

1.5 评价量表 17

1.6 实践与思考 18

第2章 板书技能 19

2.1 含义与功能 19

2.2 基本要求与原则 22

2.3 构成要素 24

2.4 技能类型 25

2.5 案例与评析 30

2.6 评价量表 34

2.7 实践与思考 35

第3章 课堂提问技能 36

3.1 含义与功能 36

3.2 基本要求与原则 39

3.3 构成要素 42

3.4 提问技能类型 45

3.5 案例与点评 50

3.6 评价量表 53

3.7 实践与思考 53

第4章 体态技能 56

4.1 含义与功能 56

4.2 基本要求与原则 58

4.3 教师体态的构成要素 60

4.4 教师体态技能类型 63

4.5 评价量表 70

4.6 实践与思考 70

第5章 课堂组织技能 71

5.1 含义与功能 71

5.2 基本要求与原则 73

5.3 构成要素 74

5.4 技能类型 77

5.5 评价量表 95

5.6 实践与思考 96

第6章 课堂导入技能 97

6.1 含义与功能 97

6.2 基本要求与原则 100

6.3 构成要素 102

6.4 技能类型 106

6.5 教师经验及点评 110

6.6 评价量表 115

6.7 实践与思考 115

第7章 课堂讲解技能 116

7.1 含义与功能 116

7.2 基本要求与原则 121

7.3 讲解技能的构成要素 124

7.4 讲解技能类型 130

7.5 评价量表 134

7.6 实践与思考 135

第8章 结课技能 136

8.1 含义与功能 136

8.2 基本要求与原则 137

8.3 构成要素 138

8.4 技能类型 140

8.5 评价量表 143

8.6 实践与思考 143

第9章 演示技能 144

9.1 含义与功能 144

9.2 基本要求与原则 145

9.3 构成要素 149

9.4 技能类型 150

9.5 评价量表 152

9.6 实践与思考 152

第10章 说课技能 153

10.1 含义与功能 153

10.2 基本要求与原则 154

10.3 构成要素 155

10.4 技能类型 162

10.5 评价量表 167

10.6 实践与思考 168

参考文献 169