最新全国高等学校教师资质考核认定与选拔聘任管理评估评价标准实施手册 第1卷PDF电子书下载

第一篇 高校教师教学考核评估总述 3

第一章 高校教师考核评估的概念与意义 3

第一节 教师评价 3

第二节 教师评价的重要性 4

第二章 影响教师考核评估的因素 6

第一节 评价人员 6

第二节 被评价教师 8

第三节 评价方法 9

第三章 高校教师考核评估的内容与基本要求 11

第一节 教学评价：教师评价的主要领域 11

第二节 教师评价的基本要求 13

第三节 教师评价的内容 15

第四节 教师评价人员要求 17

第四章 高校教师考核评估制度 20

第一节 奖惩性教师评价制度 20

第二节 发展性教师评价制度 31

第三节 奖惩性教师评价制度与发展性教师评价制度的比较 46

第五章 高校教师考核评估的发展历程及现状 56

第一节 高校教师考核评估的发展历程 56

第二节 高校教育教学评价现状及完善 64

第二篇 高校教师教学考评一般程序与方法第一章 高校教师教学考评一般程序 75

第一节 制订评价方案 75

第二节 实施评价活动 76

第三节 评价信息的整理分析和撰写评价报告 77

第四节 评价报告的发布与信息的反馈 78

第二章 绩效考评法 80

第一节 绩效考评法的界定 80

第二节 绩效考评法的理念 81

第三节 绩效考评法的流程 83

第四节 绩效考评的具体方法 88

第五节 绩效考评法的误差 93

第六节 绩效考评法的要求 96

第三章 末尾淘汰制 100

第一节 概述 100

第二节 末尾淘汰制的推广 101

第三节 末尾淘汰制在中小学遭遇的问题 103

第四节 末尾淘汰制在学校产生的负面效应 108

第四章 增值评价法 111

第一节 增值评价法的界定 111

第二节 增值评价法的推广 111

第三节 增值评价法的要求 116

第四节 学生考试成绩与教师评价 116

第五章 教学档案袋评价法 120

第一节 教学档案袋评价法的界定 120

第二节 教学档案袋评价法的特点 121

第三节 教学档案袋类型 121

第四节 三种教学档案袋的比较 124

第五节 教学档案袋评价法中的反思 125

第六节 教学档案袋评价法中的评价 130

第七节 教学档案袋评价法的适用范围 132

第八节 教学档案袋评价法举例 133

第六章 课堂听课评价法 143

第一节 随堂听课法 143

第二节 常规听课评价法 145

第三节 课堂听课评价法的培训 156

第四节 中外教学评价标准举例 160

第七章 微格教学评价法 174

第一节 概述 174

第二节 微格教学评价法的特点 176

第三节 微格教学评价法的步骤 176

第四节 微格教学评价法的优势 180

第五节 课堂教学技能评价标准举例 182

第八章 校长-同事评价法 188

第一节 前期准备 188

第二节 校长-同事评价法的实施过程 189

第三节 校长-同事评价法的注意事项 193

第九章 目标合同评价法 194

第一节 概述 194

第二节 目标合同的要素 195

第三节 目标合同评价法的实施 198

第四节 目标合同评价法实例 201

第十章 自我评价法 211

第一节 自我评价法的界定 211

第二节 自我评价法的意义 211

第三节 自我评价法的实施程序 213

第四节 自我评价法评价标准举例 216

第十一章 解析教师评价结果 222

第一节 概述 222

第二节 教师评价结果与学校内部因素 223

第三节 教师评价结果与学校外部因素 230

第四节 教师评价结果与教师个人因素 232

第三篇 高校教师日常教学考评标准与评价指标体系第一章 高校教师评价标准与评价指标体系 241

第一节 教师评价标准和评价指标体系 241

第二节 教师评价标准、教学评价标准和课堂教学技能评价标准 242

第三节 绝对评价标准和相对评价标准 245

第四节 综合评价标准和专项评价标准 248

第二章 高校教师职业道德考核评估标准要求 249

第一节 师生关系发展的四个阶段及教师的主导性道德 249

第二节 教师融入新的集体及其主导性道德 265

第三节 教师与学生家长的关系及其主导性道德 281

第四节 教师职业生涯阶段发展及其主导性道德 297

第五节 教师的职业道德修养 313

第三章 高校教师知识修养考核评估标准要求 326

第一节 现代教师素质概述 326

第二节 时代呼唤现代教师素质 346

第三节 现代教师的师德素质 370

第四节 现代教师的业务素质 400

第五节 现代教师的心理素质 426

第六节 现代教师的审美素质 447

第七节 现代教师的人格追求 468

第四章 高校教师通用能力考核评估标准要求 481

第一节 通用能力 481

第二节 有效协调人际关系与沟通表达能力 482

第三节 问题解决与研究能力 483

第四节 创新性思维与实践能力 485

第五节 批判性反思与不断学习的能力 487

第五章 高校教师评价标准的错误倾向 489

第六章 高校教师评价标准的制定程序 492

第一节 确定教师评价标准 492

第二节 制定评价指标体系 492

第三节 确定打分标准 493

第四节 确定权重大小 494

第五节 制作评价表 494

第七章 中外高校教师评价标准举例 496

第一节 美国教师评价标准（Ⅰ） 496

第二节 美国教师评价标准（Ⅱ） 498

第三节 英国教师评价标准 499

第四节 澳大利亚教师评价标准 500

第五节 我国教师评价标准（Ⅰ） 504

第六节 我国教师评价标准（Ⅱ） 505

第四篇 高校教师思想品德考核评枯标准 513

第一章 高校老师思想品德考核评估标准体系 513

第一节 教师道德教育内涵论 513

第二节 我国教师队伍整体职业道德现状 544

第三节 师德建设的内容和目标体系 562

第二章 中国师德教育评估评价历程 583

第一节 中国传统教师道德教育的历史演变 583

第二节 比较视野中的教师道德教育 599

第三节 继承与弘扬——中国传统教育道德 615

第四节 教师道德教育的现代视野 641

第五节 教师道德教育的现代要求 647

第六节 教师道德教育的现代理念 652

第三章 国外师德教育考核评估的基本做法与经验借鉴 668

第一节 外国师德观 668

第二节 国外教师职业道德要求及师德建设经验 678

第三节 国外教师在学生德育中的角色及作用 685

第四章 高校教师职业道德要求与培养 699

第一节 教师职业道德要求 699

第二节 遵循师德要求全面完善自己 718

第三节 在日常学习与实践中培养教师职业道德 740

第五章 高校师德评估考核的项目及内容 751

第一节 师德原则、师德规范和师德范畴的含义 751

第二节 社会主义师德的基本原则 754

第三节 师德规范的基本内容 769

第四节 师德范畴的基本内容 778

第五节 教师道德教育评价内容 786

第六章 学校教师思想品德建设的途径与模式 814

第一节 “以人为本”的师德建设的基本途径 814

第二节 教师道德教育模式 849

第三节 教师道德教育实践 880

第七章 高校教师思想品德问题及对策 913

第一节 导学工作中的师德问题 913

第二节 对待学生的师德问题 942

第三节 教师对待自己的道德问题 984

第四节 教师人际交往中的师德问题 999

第五节 教师日常行为中的师德问题 1019

第六节 教师的教学疾病与师德 1030

第七节 教师的心理疾病与师德 1040

第八节 师德修养 1047

第五篇 高校教师日常教学工作考核评估标准第一章 高校教师教学工作含义、地位与作用 1065

第一节 高等学校教学工作的含义及内容 1065

第二节 高等学校教学工作的地位 1066

第三节 高等学校教学工作的作用 1068

第二章 高校教师教学工作考评的目的和依据 1072

第一节 高等学校教学工作评估的目的 1072

第二节 高等学校教学工作评估的依据 1074

第三章 高校教师校教学工作考评的内容 1078

第一节 办学指导思想 1078

第二节 师资队伍 1079

第三节 教学条件与利用 1080

第四节 教学建设与改革 1081

第五节 教学管理 1084

第六节 校风建设 1085

第七节 教学效果 1086

第八节 特色项目 1088

第四章 高校教师教学工作考评标准实施实践 1090

第六篇 高校教师专业教学工作考核评估标准第一章 高校专业及其教学工作概述 1121

第一节 高等学校专业的基本概念 1121

第二节 高等学校专业的构成要素 1123

第三节 高等学校专业的教学计划 1126

第四节 高等学校专业的教学工作 1128

第二章 高校教师专业教学工作考评的目的和依据 1130

第一节 高等学校专业教学工作评估的目的 1130

第二节 高等学校专业教学工作评估的依据 1132

第三章 高校教师专业教学工作考评的内容 1135

第一节 指导思想 1135

第二节 师资队伍 1136

第三节 教学条件与利用 1137

第四节 教学过程 1138

第五节 教学效果 1139

第四章 高校教师专业教学工作标准实施实践 1141

第七篇 高校教师课程教学工作考核评估标准第一章 高校课程及其教学工作概述 1163

第一节 高等学校课程的基本概念 1163

第二节 高等学校课程的教学大纲 1165

第三节 高等学校课程的教材 1167

第四节 高等学校课程的教学工作 1168

第二章 高校教师课程教学工作考评的目的与依据 1170

第一节 课程教学工作评估的目的 1170

第二节 课程教学工作评估的依据 1172

第三章 高校教师课程教学工作考评的内容 1175

第一节 师资队伍 1175

第二节 教学条件与利用 1176

第三节 教学组织与实施 1176

第四节 教学建设与改革 1177

第五节 教学效果 1178

第四章 高校教师课程教学工作考评标准实施实践 1179

第八篇 高校教师教学质量达标考核标准 1199

第一章 高校教师教学质量达标考核目的与依据 1199

第一节 高等学校教师教学质量评估的目的 1199

第二节 高等学校教师教学质量评估的依据 1201

第二章 高校教师教学质量达标考核的内容 1205

第一节 概述 1205

第二节 考核内容 1206

第三章 高校教师教学质量达标考核标准实施实践 1209

第四章 高校教师教学质量评估与考试 1216

第一节 考试的类型及其选择 1216

第二节 考试质量的评估标准 1219

第九篇 高校教师多元评价考核标准 1227

第一章 高校教师多元评价考核内涵与原则 1227

第一节 多元评价的内涵 1227

第二节 多元评价的特征 1227

第三节 多元评价的意义 1230

第四节 多元评价的价值取向 1232

第五节 多元评价的评价观 1234

第六节 多元评价的基本原则 1236

第二章 高校教师多元评价考核的理论构建 1242

第一节 概述 1242

第二节 创新性教师解读 1243

第三节 透视现行教师评价制度 1250

第四节 教师评价的基本原则 1252

第三章 高校教师评价考核的目标与内容 1262

第一节 目标定位：促进教师专业发展 1262

第二节 评价的一般内容 1265

第三节 创新教育教师综合评价指标与标准 1274

第四章 高校教师评价考核的实施 1280

第一节 评价的一般方法、策略 1280

第二节 评价的实施与案例 1282

第五章 高校教师课堂表现评价 1296

第一节 课堂多元评价的意义和目标 1296

第二节 课堂多元评价的内容 1306

第三节 课堂多元评价的指标体系 1314

第四节 教师课堂表现评价的操作 1320

第五节 学生课堂表现评价的操作 1338

第十篇 高校教育管理人员行政工作考核评估标准第一章 高校教育管理人员日常行政工作 1357

第一节 教育管理的核心是对人的管理 1357

第二节 教育人员管理的特点 1358

第二章 高校教育管理人员行政工作定量方式考核评估 1361

第一节 定量评价概述 1361

第二节 定量评价问题的选取 1362

第三节 定量评价的抽样 1363

第四节 定量评价工具的编制 1364

第五节 定量评价数据的收集、处理与分析 1365

第三章 高校教育管理人员行政工作定性方式考核评估 1368

第一节 定性评价的概述 1368

第二节 定性评价问题的选取 1368

第三节 定性评价的抽样 1369

第四节 定性评价资料的收集 1370

第五节 定性评价资料的分析 1372

第十一篇 高校教师考核评价中的工作量计算标准第一章 高校教师工作量概述 1377

第二章 高校教师教学工作量计量标准 1378

第三章 高校教师非教学工作量计量标准 1382

第四章 高校教师工作量计算方法 1384

第五章 高校教师工作量评定标准 1386

教育部关于高等学校教师工作量试行办法 1388

国家教育委员会、财政部、劳动人事部关于高等学校教师校外兼课酬金和教学工作量超额酬金的规定 1392

关于当前高等学校教师工作量问题的意见 1394

第十二篇 高校教师考核评估与相应职务评聘标准第一章 高校教师专业技术职务评聘程序 1397

第二章 高校教师专业技术职务评审标准 1399

第三章 高校教师任职考核评估质量要求 1401

第四章 高校教师职称评定知识要求 1403

第五章 高校教师职称评定教学要求 1405

第十三篇 高校教师考核评优相应工资福利待遇第一章 高校教师权利与义务 1409

第一节 高等学校教师的权利与义务 1409

第二节 高校教师角色的定位 1410

第二章 高校教师资格 1414

《教师资格条例》实施办法 1414

教师资格条例 1419

第三章 高校教师工资待遇 1423

第一节 高校教师工资现状 1423

第二节 高校教师收入分析 1424

关于调整事业单位工作人员工资标准的实施方案 1425

第四章 高校教师表彰奖励 1427

第一节 高校教师的行为激励和绩效评价 1427

第二节 我国首次奖励高校教学名师 1428

奖励暂行办法 1429

第五章 高校教师继续教育 1431

第一节 教师继续教育的内容及模式 1431

第二节 教师继续教育问题预防 1435

第三节 国外教师继续教育借鉴 1437

第六章 高校教师考核合格证书 1441

第一节 教师考核管理制度 1441

第二节 职务考核制度 1441

第三节 教师绩效考核制度 1445

第四节 教师业务考核制度 1447

第五节 教师资格证制度及评论 1449

第十四篇 最新高校教师聘任考评管理相关政策法规教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见 1453

教育部、财政部关于印发《国家公派出国教师生活待遇管理规定》的通知 1457

国家公派出国教师生活待遇管理规定 1457