高等物理教学论PDF电子书下载

第一篇 大学物理教学过程与规律 1

第一章 大学物理教学过程 1

1—1 大学物理教学过程的认识论分析 1

1—2 大学物理教学过程的系统论分析 7

1—3 大学物理教学过程的信息论分析 17

1—4 大学物理教学过程的控制论分析 23

第二章 大学物理教学规律 28

2—1 物理学的学科特点 28

2—2 大学物理教学过程的特点 34

2—3 大学物理教学过程的规律 39

第二篇 大学物理教学目标与课程简论 46

第三章 大学物理教学目标 46

3—1 教学目标概述 46

3—2 大学物理教学目标的分类 51

3—3 大学物理教学目标的制订与实现 57

第四章 大学物理课程简论 62

4—1 一般课程论概述 62

4—2 物理专业教学计划 68

4—3 物理专业课程结构 78

4—4 大学物理教学大纲 88

4—5 大学物理教材建设 93

第三篇 物理学知识结构与物理方法论 102

第五章 物理学知识结构 102

5—1 知识结构与认知结构概述 102

5—2 大学物理知识结构分析 107

第六章 物理学方法论和物理学研究方法 117

6—1 物理学方法论原理简介 117

6—2 物理学研究方法 127

第七章 物理学知识结构及研究方法与物理教学的关系 138

7—1 物理学知识结构与物理教学 138

7—2 物理学研究方法与物理教学 143

第四篇 大学物理教学原则与方法 147

第八章 大学物理教学原则 147

8—1 教学原则概述 147

8—2 大学物理教学原则体系 151

第九章 大学物理教学方法与手段 164

9—1 教学方法概述 164

9—2 大学物理教学的一般方法 169

9—3 大学物理教学的综合方法 174

9—4 大学物理教学方法的选择 181

9—5 大学物理现代化教学手段 188

9—6 多媒体组合教学 195

第五篇 大学物理的施教实践 213

第十章 大学物理基本理论的教学 213

10—1 物理学基本理论概述 213

10—2 物理学概念的教学 218

10—3 物理学定律的教学 224

10—4 物理学公式的教学 229

10—5 基础物理与专业基础物理课程的教学特点 234

第十一章 大学物理实验的教学 239

11—1 物理实验概述 239

11—2 教学物理实验 243

11—3 物理实验课程设置 247

11—4 物理演示实验的教学 251

11—5 物理实验课的教学 256

第十二章 物理学教学实习 261

12—1 物理教学实习概述 262

12—2 物理教学实习的准备 265

12—3 物理教学实习的实践与评估 268

12—4 指导教师在教学实习中的地位与作用 275

第六篇 物理教学中的智能培养 278

第十三章 物理教学与智能培养 278

13—1 物理教学必须重视智能培养 278

13—2 物理自学能力的培养 282

13—3 物理实验能力的培养 286

13—4 综合运用数学工具能力的培养 290

13—5 物理思维能力的培养 297

第七篇 大学物理教学艺术 303

第十四章 物理学的科学美 303

14—1 科学美概述 304

14—2 物理学的科学美形态 307

14—3 物理学的科学美特征 312

14—4 物理学的科学美方法 315

第十五章 物理学的教学艺术 318

15—1 物理学的科学美与物理教学 318

15—2 物理教学的组织艺术 322

15—3 物理教学的逻辑艺术 327

15—4 物理教学的语言艺术 330

第八篇 大学物理学习论 334

第十六章 物理学习系统 334

16—1 物理学习系统概述 334

16—2 影响物理学习的因素 338

第十七章 物理学习过程、原则与方法 344

17—1 物理学习过程 344

17—2 物理学习原则 348

17—3 物理学习方法 353

第九篇 物理教学的测量与评价 357

第十八章 物理教学测量 357

18—1 物理教学测量概述 357

18—2 物理教学测量的量表和工具 361

18—3 物理教学测量的质量指标 365

第十九章 物理教学评价 369

19—1 物理教学评价概述 369

19—2 物理教学评价方法 371

19—3 S-P表评价法 375

参考文献 379