知识生产与学科规训 晚清以来的中国文学学科史探微PDF电子书下载

写在前面 1

导论 1

一 目光向下：思想史、学术史的当代演化 2

二 “中间环节”与学科史的诉求 7

三 “起源”的质疑：学科史的谱系学方法 14

四 “命名”：学科史对起点的追问方式 20

五 课题研究史的回顾 25

第一章 学科的命名——“文学”现代意义之确立 32

第一节 中西会通与“文学”语用演化 33

一 《职方外纪》和《西学凡》 33

二 作为“教育”的“文学” 41

三 “文学”初识literature 49

第二节 “文学”学科的确立和现代“文学”观的形成 58

一 中国知识界同“文学学科”的接触 58

二 《奏定学堂章程》中“文学学科”的学科对象 65

三 现代“文学观”形成的知识背景 71

四 “文学”观念的塑造与形成 77

第二章 文学学科的展开与课程体系 84

第一节 “新旧”知识体系的冲突——以林传甲《中国文学史》为中心 84

一 学科史的开端：“文学学科”的独立 85

二 缺少“专业兴趣”的文学史撰述者：林传甲 93

三 “第一位中国文学”教师与博杂的《中国文学史》 102

四 第一部《中国文学史》的学科史意义解读 107

第二节 《奏定大学堂章程》的实施：以京师大学堂文学门第一批毕业生为个案 113

一 京师大学堂分科大学的开办与中国文学门的招学 113

二 第一批“文学本科生”的学习情况 121

三 新制度下的“旧学生”：分科大学文学门学生毕业走向 130

第三节 民国时期的文学学科 138

一 民国高等教育及课程概述 139

二 民国大学的中国文学学科专业课程设置 146

三 图书出版视野中的文学史和文学概论 156

第三章 民国“文学理论”学科建设 164

第一节 民初北京大学的“文学理论”类课程 164

一 姚永朴与“文学研究法” 165

二 “西文艺学”考辨 170

三 “文学概论”的出现 176

第二节 《文心雕龙》与“文学概论” 180

一 《文心雕龙》与“词章学” 181

二 “文学概论”：从“专书阅读”到“罗列常识” 187

三 古代文论研究的展开 195

第三节 民国时期文学概论课程开设及其估量 199

一 学科草创期的《文学概论》教材 200

二 国文系的“教育目标”与“文学概论”知识的延展 207

三 民国时期“国文”教育 216

第四章 “文艺学”和文学本质之思 227

第一节 “文艺学”的登临：学科的命名与规范 227

一 课程体系的新变 227

二 “文艺学”的语源考辨 234

三 从“文学概论”到“文艺学”：政治规训中的学科走向 242

第二节 “文学基本问题”和“文学本质论” 247

一 文艺学“学科属性”的失落：“基本问题”的变奏 248

二 “文学本质论”的“回归” 254

三 民国时期的文学“定义” 259

第三节 从“本质论”看“文学本质” 266

一 “文学的本质属性”与“文学本质” 266

二 马克思主义“文学本质论”的运思之途 270

三 “意识形态”、“意识形式”与“意识形态的形式” 274

四 “意识形态”：文学本质的界说 280

结语 285

主要参考文献 288

后记 305