写在前面 1
导论 1
一 目光向下：思想史、学术史的当代演化 2
二 “中间环节”与学科史的诉求 7
三 “起源”的质疑：学科史的谱系学方法 14
四 “命名”：学科史对起点的追问方式 20
五 课题研究史的回顾 25
第一章 学科的命名——“文学”现代意义之确立 32
第一节 中西会通与“文学”语用演化 33
一 《职方外纪》和《西学凡》 33
二 作为“教育”的“文学” 41
三 “文学”初识literature 49
第二节 “文学”学科的确立和现代“文学”观的形成 58
一 中国知识界同“文学学科”的接触 58
二 《奏定学堂章程》中“文学学科”的学科对象 65
三 现代“文学观”形成的知识背景 71
四 “文学”观念的塑造与形成 77
第二章 文学学科的展开与课程体系 84
第一节 “新旧”知识体系的冲突——以林传甲《中国文学史》为中心 84
一 学科史的开端：“文学学科”的独立 85
二 缺少“专业兴趣”的文学史撰述者：林传甲 93
三 “第一位中国文学”教师与博杂的《中国文学史》 102
四 第一部《中国文学史》的学科史意义解读 107
第二节 《奏定大学堂章程》的实施：以京师大学堂文学门第一批毕业生为个案 113
一 京师大学堂分科大学的开办与中国文学门的招学 113
二 第一批“文学本科生”的学习情况 121
三 新制度下的“旧学生”：分科大学文学门学生毕业走向 130
第三节 民国时期的文学学科 138
一 民国高等教育及课程概述 139
二 民国大学的中国文学学科专业课程设置 146
三 图书出版视野中的文学史和文学概论 156
第三章 民国“文学理论”学科建设 164
第一节 民初北京大学的“文学理论”类课程 164
一 姚永朴与“文学研究法” 165
二 “西文艺学”考辨 170
三 “文学概论”的出现 176
第二节 《文心雕龙》与“文学概论” 180
一 《文心雕龙》与“词章学” 181
二 “文学概论”：从“专书阅读”到“罗列常识” 187
三 古代文论研究的展开 195
第三节 民国时期文学概论课程开设及其估量 199
一 学科草创期的《文学概论》教材 200
二 国文系的“教育目标”与“文学概论”知识的延展 207
三 民国时期“国文”教育 216
第四章 “文艺学”和文学本质之思 227
第一节 “文艺学”的登临：学科的命名与规范 227
一 课程体系的新变 227
二 “文艺学”的语源考辨 234
三 从“文学概论”到“文艺学”：政治规训中的学科走向 242
第二节 “文学基本问题”和“文学本质论” 247
一 文艺学“学科属性”的失落：“基本问题”的变奏 248
二 “文学本质论”的“回归” 254
三 民国时期的文学“定义” 259
第三节 从“本质论”看“文学本质” 266
一 “文学的本质属性”与“文学本质” 266
二 马克思主义“文学本质论”的运思之途 270
三 “意识形态”、“意识形式”与“意识形态的形式” 274
四 “意识形态”：文学本质的界说 280
结语 285
主要参考文献 288
后记 305