教学工作漫谈 修订版PDF电子书下载

我为什么愿意教书（代序）&魏书生 1

第一辑 愤悱启发皆有道 2

课堂六步教学法 2

讲读课，少讲多读 4

画语文知识树 6

怎样划分文章层次 8

怎样归纳中心思想 10

怎样分析文章的写作特点 12

怎样教词语 14

怎样教修辞 17

初中推普五题 19

除了教材，还讲什么 21

课堂激发学生兴趣十法 27

研究学生心理，提高教学效率 37

第二辑 最好的学习是自学 42

开学第二天的“期末”考——自学整册教材 42

整体化——自学一类文章 45

“四遍八步”读书法——自学一篇文章 46

层次化、网络化——自学文学常识 47

语文课——学生自己讲 49

作文——学生互相批改 51

作业——学生自己留 54

考试——学生出题评卷 56

谁都能自己摘果子——差生怎样自学语文 58

一、差生差在哪 58

二、怎样才能不差 61

三、从文科打开缺口 63

谈培养自学能力 65

一、为啥要自学 65

二、怎样自学 66

再谈培养自学能力 69

一、提高认识 70

二、激发兴趣 72

第三辑 效率是关键 76

培养学生的效率感 76

高效学习日 81

一分钟竞赛 83

45分钟写完2420字 86

用好“边角余料” 89

推开犹豫，雷厉风行 92

考前“独往独来”好 95

劳动不吃大锅饭 97

大扫除15分钟结束 100

一分钟全班调好座位 102

两分半钟收好书费 104

生物钟——高效来自科学 106

第四辑 能力的训练 110

听说读写都来自实践 110

培养学生的观察力 115

提高学生的记忆力 118

无规则数字板——提高注意力 122

培养学生的想象力 125

培养学生的写作能力 128

做语文学习的主人 132

发展中差生智力的几点做法 137

一、增强信心 138

二、掌握方法 138

三、定向活动 140

四、规则活动 140

五、惯性活动 141

第五辑 经师与人师——教书与育人并重 144

教书必须育人 144

育人应先知人 149

重在培养良好习惯 152

寓德育于语文教学之中 153

一、增强道德意识 154

二、训练道德行为 156

三、培养道德习惯 158

既教作文，又教做人 159

能受委屈的人才是强者 162

心灵的摄像机对准啥 164

好教育是能自我教育 167

一、认识到新我旧我之争 168

二、感受到新我胜利的幸福 169

三、制订扶植新我的计划 171

四、日日自新无歇时 172

永远有效的后进生互助组 174

控制“三闲” 177

关注国外科技动态 180

国外的同龄人怎样学 183

五千万年后的地球上 187

立足长处，培养自信 189

学会驾驶大脑这部汽车 191

第六辑 犯了错误怎么办 196

犯错误，写说明书 196

犯错误，写心理病历 200

犯错误，唱歌 203

犯错误，做好事 204

有时也需要留下学生 208

教师是亲子关系的黏合剂 210

和家长共同教育效果好 212

感染熏陶，潜移默化 213

一、只教书未必能教好书 213

二、心染芝兰久自香 215

三、好雨润物细无声 218

四、春风化雨柳成荫 220

第七辑 “学高”还要“身正”——提高教师修养 224

多改变自己，少埋怨环境 224

选择积极角色进入生活 225

多抢挑重担，少推卸责任 229

笑对人生 231

走自学之路 235

一、注重非智力因素的培养 235

二、增强筛选信息的能力 236

三、看多家之言，有助于信息的处理 237

四、用读写结合的方法进行信息反馈 238

发展自己的长处 239

调整需要，善于比较 243

尊人者，人尊之 248

来者都是客 250

服装与发型 252

练习放松 254

每学期都写文章 257

做园丁，当然收硕果 258

第八辑 我和我的学生 264

我的指导思想 264

一、教育与哲学 264

二、教育与心理学 266

三、教育与管理学 267

四、教育学本身的争论 268

鼓励学生自荐 269

条条大路通罗马 271

每天点一盏思想的灯 275

跑进快乐天地 277

每天100次仰卧起坐、俯卧撑 278

有三部分内容的座右铭 281

变“？”为“！” 285

课前唱响一支歌 288

轮流教唱歌 290

忠实于自己——考试不作弊 294

没娘的孩子早当家——选好常务班长 296

设立值周、值日班长 302

班级“八有” 307

青出于蓝——三代师生共期盼 309

编辑的话 311