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绪论 1

第一节 教育学的研究对象 1

第二节 学习教育学的意义、要求及研究方法 9

第一章 教育的产生和发展 17

第一节 教育概述 17

第二节 教育的产生与发展 22

第三节 教育的基本规律 35

第二章 教育与社会、教育与人的关系 40

第一节 教育适应并促进社会的发展 40

第二节 教育适应并促进人的身心发展 46

第三章 教育方针和我国全面发展教育 55

第一节 教育方针概述 55

第二节 教育目的 60

第三节 全面发展教育的组成部分 68

第四章 教师与学生 87

第一节 教师 87

第二节 学生 104

第三节 师生关系 112

第五章 学校教育制度 119

第一节 学校教育制度概述 119

第二节 现代学校教育制度的发展趋势 133

第六章 课程与我国课程改革 144

第一节 课程概述 144

第二节 我国基础教育课程改革 152

第七章 教学工作的理论与实践（上）——教学工作的基本原理 166

第一节 教学的意义、任务 166

第二节 教学过程 172

第三节 教学原则 186

第八章 教学工作的理论与实践（中）——教学设计 197

第一节 教学设计概述 197

第二节 学生分析和教学内容分析 204

第三节 教学目标分析 210

第四节 教学策略 219

第九章 教学工作的理论与实践（下）——教学技能 279

第一节 编写教案技能、上课技能、布置作业技能 279

第二节 教学语言技能、提问技能、板书技能 289

第三节 导入技能、结束技能 304

第十章 德育工作的理论与实践（上）——德育工作的基本原理 316

第一节 德育工作概述 316

第二节 德育过程 338

第三节 德育的原则 344

第十一章 德育工作的理论与实践（下）——德育的实施 354

第一节 德育课程 354

第二节 德育方法 367

第三节 德育评价 374

第四节 德育模式 386

第十二章 班主任与班级管理 405

第一节 班主任工作概述 405

第二节 班级管理的基本原则和模式 411

第三节 班级管理的内容和方法 421

第十三章 课外教育活动 472

第一节 课外教育活动的意义和任务 472

第二节 课外教育活动的特点和内容 475

第三节 课外教育活动的形式和要求 478