中小学生注意缺陷多动障碍识别、评估和治疗PDF电子书下载

第一章 导论 1

为什么学校心理卫生专业人员应该阅读本书 2

注意缺陷多动障碍的概念 5

注意缺陷多动障碍以及教育上的安置和服务 7

本书的目标和计划 12

第二章 病因 13

遗传 14

环境 18

神经生物学 23

总结 27

第三章 流行病学相关情况 29

普通人群注意缺陷多动障碍的发病率 29

接受特殊教育的注意缺陷多动障碍学生 30

注意缺陷多动障碍与其他相关的情况 37

总结 40

第四章 病例发现和筛查 43

病例的发现 44

筛查 51

总结 69

第五章 诊断性评估 71

诊断标准 72

出生史、成长史、健康史、家族史和行为史 79

常规诊断程序 89

非常规诊断程序 106

学前儿童的识别 108

少数群体青少年的识别 109

总结 110

第六章 心理教育评估 113

测验的调整和修改 114

具体的心理教育评估实践 119

总结 132

第七章 治疗 133

调整教室环境：为学生创造成功捷径 135

社会心理干预：鼓励适宜的行为 140

心理教育学方面 145

药物 145

他选疗法 157

总结 161

附录 注意缺陷多动障碍的相关资源 163

参考文献 173