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导论：素质教育概述 1

第一节 素质教育理论提出的时代背景 1

第二节 素质教育发展阶段述评 8

第三节 素质教育成果述评 12

上篇 17

第一章 素质教育的本质、依据和意义 17

第一节 素质和素质教育的本质及特征 17

第二节 素质教育的理论依据 23

第三节 素质教育的时代意义 33

第二章 素质教育的目标与内容 36

第一节 国民素质教育目标 36

第二节 素质教育的主要内容 47

第三章 素质教育与教师素质 53

第一节 提高教师素质的意义 53

第二节 素质教育对教师素质的要求 56

第三节 提高教师素质的基本途径 60

第四节 国外教师教育改革的特点与启示 65

第四章 素质教育与应试教育 71

第一节 关于应试教育的分析与评价 71

第二节 素质教育与应试教育的互动关系 79

第三节 应试教育向素质教育转型的渐进性与制约因素 84

第五章 素质教育与创新教育 87

第一节 创新教育的内涵与特征 87

第二节 素质教育与创新教育的关系 94

第三节 创新教育的原则和方法 99

第六章 素质教育与全面发展教育 107

第一节 全面发展教育的依据与意义 107

第二节 人的全面发展的基本内涵与特征 114

第三节 素质教育与全面发展教育的关系 119

第七章 素质教育与个性教育 124

第一节 个性与个性教育及其在素质教育中的地位 124

第二节 个性教育的目标和要求 129

第三节 个性教育应遵循的基本原则 134

第四节 个性教育的主要途径 138

下篇 143

第八章 思想政治素质教育 143

第一节 思想政治素质教育的依据与意义 143

第二节 思想政治素质教育的主要内容 147

第三节 思想政治素质教育的基本原则 155

第四节 思想政治素质教育的主要方法 159

第九章 科学文化素质教育 163

第一节 科学文化素质教育的根据与意义 163

第二节 科学文化素质教育的主要内容 167

第三节 科学文化素质教育的原则与途径 171

第四节 科学文化素质教育的基本模式 176

第五节 国外学校课堂教学中科学文化素质教育简介 180

第十章 心理素质教育 185

第一节 心理素质教育的依据与意义 185

第二节 心理素质教育的主要内容 191

第三节 心理素质教育的方法与途径 195

第四节 心理素质教育的范例 199

第十一章 劳动技术素质教育 203

第一节 劳动技术素质教育的依据与意义 203

第二节 劳动技术素质教育的原则与途径 207

第三节 劳动技术素质教育的内容 212

第四节 劳动技术素质教育的方法 214

第十二章 审美素质教育 217

第一节 审美素质教育的依据与意义 217

第二节 审美素质教育的基本内容 224

第三节 审美素质教育的途径与方法 231

第十三章 信息技术素质教育 238

第一节 信息技术素质教育的依据与意义 238

第二节 信息技术素质教育的基本内容 242

第三节 信息技术素质教育的方法与途径 246

第四节 信息技术素质教育的范例 252

第十四章 素质教育与学校管理 256

第一节 学校管理在素质教育中的作用 256

第二节 学校管理的基本原则与内容 259

第三节 学校管理的基本方法 270

第十五章 素质教育的评价体系 275

第一节 构建素质教育评价体系的意义与原则 275

第二节 素质教育评价体系的基本要素 281

第三节 素质教育评价的内容 287

第十六章 素质教育运行的保障机制 294

第一节 素质教育保障机制的基本要素 294

第二节 素质教育保障机制的意义与作用 298

第三节 素质教育保障机制的构建 300

第十七章 关于湖南实施素质教育的评价和思考 309

主要参考文献 315

后记 318