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21世纪的大学语文教育&浙江工业大学之江学院 张大芝 1

大学语文如何为培养高素质的人才服务&浙江大学人文学院 张梦新 6

在理工科大学进行中文素质教育的探索&浙江电子工业学院文学院 霍然 12

论大学语文教学的现代意识&浙江工业大学人文学院 姚莫诩 20

以人文素质教学为中心 构建高校大学语文课程的新体系&绍兴文理学院 高利华 24

大学语文教学问题透析及应对策略&浙江林学院人文科学系 李中平 32

关于大学语文改革的几点思考&浙江电子工业学院文学院 张慧禾 40

关于大学语文中现代文学教学的几点思考&浙江工业大学人文学院 方爱武 48

大学语文教学之我见&浙江工业大学人文学院 史曙华 54

大学语文和21世纪高等教育的文化使命&浙江工业大学之江学院 林军 59

谈高等教育中文学课的目的定位及其重要性&浙江工业大学之江学院 芮嵘 63

解释学的艺术理解论对大学语文教学的启示&浙江工业大学之江学院 赵中华 67

回顾与展望——论素质教育中的大学语文&浙江公安高等专科学校 张良 张玲燕 81

培养学生语感 提高人文素质——大学语文教学浅谈&宁波职业技术学院 沈燕红 89

建构主义与语文创新教育&丽水职业技术学院 李香珠 丽水中学 丁姿平 97

培养审美能力 加强素质教育——论大学语文教学的审美追求&浙江经贸职业技术学院 包镭 103

高职院校的人文素质教育刍议&金华职业技术学院经贸分院 陈桂良 109

试论大学语文教学的人文价值&义乌工商职业技术学院 李慧玲 116

大学语文教学应注重四种能力的培养&宁波服装职业技术学院 毛大龙 尹福佺 122

不按牌理出牌——我眼中的大学语文教学思路&金华理工学院 余斌 127

融文史哲于一体以深广大学语文&宁波工商职业技术学院 夏晓方 131

高职语文教学初探&台州职业技术学院九峰分院 赵雪莲 140

“当代性视域”和大学语文教育&浙江工业大学人文学院 杨振宇 147

以中文促人文 切实加强大学语文素质教育&浙江教育学院 许菁频 154

加强人文学科势在必行——也谈面向21世纪大学语文教学&宁波高等专科学校 翟新格 159

大学语文：母语表达的一种张扬方式&绍兴文理学院 王黎君 164

大学语文的“文学化”&浙江林学院人文科学系 张夏榕 172

加强高校人文教育 培养21世纪和谐发展的人才&浙江工业大学之江学院 陈莉萍 186

管窥语文学习的评价标准&浙江艺术职业学院 周涛 192

新世纪应用文教学之我见&浙江金华职业技术学院 丁桂英 204

“暮愁”触媒——中国诗黄昏的光色世界与音响世界&浙江海洋学院 瞿明刚 210

论温词“跳脱”的艺术特色&宁波工商职业技术学院 毛燕敏 219

心灵相通 情趣相异 风格相近——试论陶渊明诗歌与西方浪漫主义诗歌的异同&杭州医学高等专科学校 周雍雍 230

从《论语》看孔子的道德观&杭州广播电视大学 洪永铿 238

“者”犹“则”说——从《谏逐客书》中的两个“者”字说起&浙江求是职业技术学院 应守岩 245

美在心灵的震撼中——关于悲剧人物的审美&湖州职业技术学院·湖州市电视大学 叶美芬 253

惟歌生民病 愿得天子知——论白居易讽喻诗的创作思想&绍兴越秀外国语职业学院 汪雪梅 261

《杜十娘怒沉百宝箱》悲剧原因初探&浙江经贸职业技术学院 马怀尘 267

小说与技巧&杭州商学院 王海铝 272

中国古代文人的“茅屋情结”&杭州商学院 潘水根 281

英雄的怀抱——读辛弃疾&杭州商学院 冯文丽 287

阿兰·罗布·戈里耶与“新小说”&杭州商学院 刘雪峰 297

永远的纠缠——论王蒙的“杂色”世界&杭州商学院 丁莉丽 305

红蓝悖论：苏童小说色彩意象读解&宁波公安海警高等专科学校 潘海峰 316

从爱欲小说看文学创作的母题&杭州商学院 沈铁鸣 321

试论中国古代文学的现实意义&杭州商学院 黄寅 329

《西游记》杂剧与百回本《西游记》小说之比较&杭州商学院 程大荣 338

称呼最难&杭州商学院 冯文丽 347