语言研究的跨学科视角 语言大脑与记忆PDF电子书下载

语言篇 3

第1章 语言研究的跨学科视角：麻省理工学院语言学项目 3

1.1 MIT语言学项目的跨学科特征 3

1.2 MIT语言学项目体系 4

1.3 MIT的多元语言教学活动 5

1.4 MIT语言学项目与兄弟院校的交流 6

1.5 MIT的学科建设交叉化 7

1.6 MIT语言学项目教学、科研的密切合作 9

1.7 MIT的开放教学 10

1.8 MIT的开放教学对全球教育的影响 11

参考文献 12

第2章 语言研究的生物学视角：语言的生物与生理基础 14

2.1语言学与生物学之渊源 14

2.2语言的生物与生理基础 15

2.3大脑语言功能区 17

2.4语言基因FOXP2 18

参考文献 21

第3章 语言研究的生物学视角：生物语言学的启蒙 26

3.1“语言生长关键期”假设 26

3.2《生物语言学》学术期刊 28

3.3生物语言学国际研讨会 29

3.4“最简方案”的浮出 29

3.5结语 31

参考文献 31

第4章 语言研究的生物学视角：Chomsky的“语言官能”观 33

4.1“语言官能”之困惑 33

4.2 Chomsky的“语言官能”观旧说 34

4.3 Chomsky的“语言官能”观新说 36

4.4 Chomsky的语言三要素 39

4.5结语 40

参考文献 41

第5章 语言研究的生物学视角：Chomsky的“语言知识”论 43

5.1“语言知识”困惑 43

5.2“语言知识”争议 45

5.3“语言知识”中心议题 47

5.4结语 49

参考文献 50

第6章 语言研究的生物学视角：“唯递归运算机制”假设 52

6.1“唯递归运算机制”假设 53

6.2“唯递归运算机制”假设之博弈 55

6.3 Chomsky“最简方案”如是说 57

6.4余论 58

参考文献 58

第7章 Chomsky的普遍语法：概念解说 60

7.1“普遍语法”与“普遍唯理语法” 60

7.2“普遍语法”核心思想 63

7.3“普遍语法”论证 65

参考文献 67

第8章 Chomsky的普遍语法：短语语类 68

8.1语类规则表达式 68

8.2短语语类 70

8.2.1动词短语语类 70

8.2.2名词短语语类 70

8.2.3动词短语语类 72

8.2.4介词短语语类 73

8.2.5形容词短语语类 74

8.2.6副词短语语类 75

8.3短语语类中的普遍语法 76

参考文献 77

第9章 Chomsky的普遍语法：功能语类 79

9.1轻动词功能语类 79

9.2屈折功能语类 80

9.3时态功能语类 81

9.4一致关系功能语类 82

9.5标句词功能语类 82

9.6体功能语类 83

9.7主题功能语类 84

9.8功能语类中的普遍语法 85

参考文献 86

大脑篇 91

第10章 语言研究的脑科学视角：脑结构 91

10.1脑干 92

10.2小脑 93

10.3间脑 94

10.4大脑 95

10.4.1大脑半球外部结构 96

10.4.2大脑内部结构 96

10.4.3大脑皮质 97

10.4.4大脑皮质分区 98

10.4.5大脑皮质功能定位 98

10.4.6大脑皮质语言区 99

参考文献 101

第11章 语言研究的脑科学视角：失语症 102

11.1失语症定义 102

11.2失语症历史回顾 102

11.3失语症评定 105

11.4失语症分类 106

11.5几种常见的失语症 106

11.5.1 Broca失语症 106

11.5.2 Wernicke失语症 107

11.5.3失读症 108

11.5.4失写症 108

参考文献 109

第12章 语言研究的精神卫生与社会学视角：孤独症 110

12.1孤独症定义 110

12.2孤独症临床表现 110

12.3孤独症语言特征 111

12.4孤独症非语言交际案例分析 112

12.5孤独症病因 114

12.6孤独症的教育、培训与干预 115

12.7西方发达国家的“康复+就业”模式 118

12.8孤独症事业的发展 119

参考文献 121

第13章 语言研究的精神卫生与社会学视角：阿斯伯格综合征 125

13.1阿斯伯格综合征的诊断 125

13.2阿斯伯格综合征的语言使用 127

13.3阿斯伯格综合征与相关精神病症 131

13.4阿斯伯格综合征与情绪紊乱 132

13.5阿斯伯格综合征与强迫症 133

13.6阿斯伯格综合征与注意力缺陷多动症 133

13.7阿斯伯格综合征与抽动障碍 134

13.8阿斯伯格综合征与暴力倾向 135

13.9阿斯伯格综合征与突发疾病 136

13.10阿斯伯格综合征与染色体异常 136

13.11阿斯伯格综合征与睡眠障碍 137

13.12其他疾病病因 137

13.13结语 138

参考文献 138

第14章 语言研究的脑信息学视角：机器翻译 143

14.1巴比塔的传说 143

14.2机器脑的问世 144

14.3机器翻译的初始与繁荣 145

14.4计算语言学的兴起 145

14.5计算语言学的发展 146

14.6生成语法理论对机器翻译的影响 148

14.7近年来机器翻译存在的问题 150

14.8机器翻译问题的解决方案 154

14.8.1加强语言学理论问题的研究和指导 154

14.8.2机译与人译的结合 155

14.8.3加强对非规则语言的研究 156

14.8.4增加语用因素参数 156

14.8.5扩大对不同语体的语言规律的研究 157

14.9结语 158

参考文献 159

记忆篇 163

第15章 语言研究的哲学视角：语言符号的任意性与理据性 163

15.1语言符号的任意性与理据性 164

15.1.1任意性与理据性对立说 164

15.1.2任意性与理据性分类说 165

15.1.3任意性与理据性层面说 166

15.2索绪尔的语言符号任意性思想新阐释 168

15.2.1“符号”与“意义” 168

15.2.2“不变性”与“可变性” 169

15.2.3共时与历时 170

15.3余论 172

参考文献 172

第16章 语言研究的哲学视角：语言理据 174

16.1理据的分类 175

16.2理据的特征 177

16.2.1线性特征 177

16.2.2塔状性特征 180

16.2.3发散性特征 181

16.3结语 182

参考文献 183

第17章 语言研究的记忆心理学视角：语言心理机制与记忆原理 185

17.1人类语言的生物秉性 185

17.2语言规则与心理机制 186

17.3记忆工作原理 187

17.4巧用“思维导图” 190

17.5艾宾浩斯遗忘曲线 193

参考文献 195

第18章 语言研究的记忆心理学视角：几种记忆技巧 197

18.1高频字母组合 197

18.2图形记忆 199

18.3切块记忆 202

18.4程序记忆 203

参考文献 205

第19章 语言研究的记忆心理学视角：词的组合 206

19.1词的复合 206

19.2词的派生 207

19.3词的转换 209

19.3.1词性转换 209

19.3.2词义转换 220

19.4词的混合 224

19.4.1前词首+后词尾 224

19.4.2前词原形+后词尾 224

19.4.3前词首+后词根 224

19.4.4前词根+后词中间部分 225

19.4.5前词首+后词首 225

19.4.6合并共项 225

19.5词的缩写 225

19.5.1截短词 225

19.5.2首字母连写词 226

19.5.3首字母缩略词 226

19.6词的类比 226

19.7词的对比 229

参考文献 230

第20章 语言研究的记忆心理学视角：词的音、形、义 231

20.1词的拟声 231

20.2词的象形 232

20.2.1象形字母 233

20.2.2象形体态 234

20.3词的隐喻 235

参考文献 239

第21章 语言研究的记忆心理学视角：词文化 241

21.1政治事件 242

21.2历史事件 243

21.3饮食文化 246

21.4商标文化 247

21.5科学技术文化 248

21.6词汇理据的教学意义 249

参考文献 249

后记 252