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一、制度建设：学人自主的法人治理 1

现代大学制度是人类共有的制度财富 3

法人一董事会是形式多样的现代大学制度基础 8

中国曾经的现代大学制度实践 13

现代大学制度的基本内涵与特征 24

现代大学要建立与社会的多边界自主交往关系 31

现代大学必须建立独立的第三方专业评价 37

建立现代大学制度的难点 41

从《大学章程》起步加快现代大学制度建设 45

“高明”校长要靠制度培养 51

人人都可向依法自主迈进献出一份力 55

二 精神入门：志道、明道、尊道与济世、抑势 60

理想大学先“立心” 61

大学精神源于“道” 69

中西异趣归善真 74

士志于道传千古 80

明道济世时时新 87

德治根基源流远 98

做人治学代代循 103

“士”是大学的主体 108

变道弘道学之本 113

自主方可显精神 118

尊“道”抑“势”担责任 122

“道”沦为“术”精神丧 126

批判怀疑学问兴 130

百家争鸣不离道 133

求变精神自更新 136

自古官学少大师 139

私学书院存精神 143

离经向实启内变 147

士商转换义利行 150

异道相容共激活 153

服务大众献赤诚 157

三、返璞归真：彼且为大学，与之为大学 161

返本才能开新 162

大学里一些不得不说的常识 175

高校评估不宜行政主导 179

60年来中国大学教育效能的启示 183

依据大学逻辑管理大学 205

大学理应引入淘汰机制 213

彻底打开“学历门” 217

大学中不只缺大师，还缺少真“学人” 224

大学要回到社会怀抱 229

引进现代大学制度十年内可出世界一流大学 235

大师与导师 238

大学不是大花钱、大比阔的地方 243

缺少自主的校园必然缺少文化 247

南方科技大学开启公众对教育变革的理性表达 250

四、从“心”开放：汇入人类理想大学主流 256

大学当独立自主看世界 257

师生是大学当然的主人 262

理想大学几乎都有相同的理想 269

开放是符合大学逻辑的选择 278

大学开放必须从“心”开始 284

欧美大学专业评价一览 288

五、学生为本：建立自主、专业、透明、公正的招生制度 313

反对一考定终身，应降低高考权重 315

高考进人被选择时代 319

保送生是招生双轨制的怪胎 323

45名学生推开多元录取之门 327

不要让“随迁一代”被户籍绊倒 331

生源争夺需要规则透明 335

“高考状元”的利益链条 339

取消地招办，让大学与考生“谈恋爱” 343

将高考加分与行政权力剥离 350

赋春季高考新内涵 356

后记 361