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电子书积分：10 积分如何计算积分？
作者：石永生，肖鸿民，吕世虎主编
出版社：北京：首都师范大学出版社
出版年份：2012
ISBN：9787565609107
页数：236 页

图书介绍：本书以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为指导，阐明了新课程理念下小学数学教学的一些基本问题。主要内容有：数学新课程的理念与目标；标准实验稿与修订稿的比较；初中数学新课程的教学内容分析；初中数学新课程的教学设计与实施；四个领域教学的新思路；数学教学评价等。本书是由数学课程标准研制组核心成员、长期从事初中数学教师培训和小学数学教材教法研究的专业人员、国家级课改实验区的教研员和一线骨干教师共同编写的，在编写体例上力图体现参与式的学习方式，以期引发读者（教师）的思考与互动，把读者（教师）看做参与研讨新课程、实施新课程的学习同伴，引导读者（教师）重温自己的课程故事，建构课程经验。本书密切联系教学实际，注重从问题切入，阐明作者的观点和建议，对带有普遍性的问题进行分析和探讨，反映了课改实验中的新问题、新思路、新策略。书中配有大量典型案例，有较强的可读性，方便教师操作借鉴。本书可作为数学教师继续教育、数学教师新课程培训、数学教师自修教材和日常教学的主要参考书，也可作为教育教学管理研究人员参考之用。

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《新版课程标准下的初中数学教学法》目录

标签：教学法永生主编新版初中

第一章数学课程的理念与目标 1

第一节数学课程的理念 2

第二节数学课程的价值、定位与目标 6

第二章数学课程标准实验稿与修订稿的比较 18

第一节《标准（实验稿）》与《标准（2011年版）》的理念比较 19

第二节《标准（实验稿）》与《标准（2011年版）》的结构体系比较 24

第三节《标准（实验稿）》与《标准（2011年版）》的课程目标比较 27

第四节《标准（实验稿）》与《标准（2011年版）》的课程内容比较 33

第五节《标准（实验稿）》与《标准（2011年版）》的课程实施建议比较 41

第三章初中数学新课程的教学内容 47

第一节初中数学新课程教学内容的价值取向 48

第二节初中数学新课程教学内容的构成与解析 52

第三节初中数学新课程教学内容的组织特点 59

第四章初中数学新课程的教学设计 64

第一节教学设计概述 65

第二节初中数学新课程教学设计的基本要求 67

第三节初中数学新课程教学设计的基本内容 70

第五章“数与代数”的教学实施 89

第一节“数与代数”教学的原则 90

第二节“数与代数”的教学案例及其评析 95

第三节“数与代数”教学中的几个问题讨论 110

第六章“图形与几何”的教学实施 120

第一节“图形与几何”教学的基本原则 121

第二节“图形与几何”的教学案例及其评析 129

第三节“图形与几何”教学中有关问题的讨论 147

第七章“统计与概率”的教学实施 158

第一节“统计与概率”教学的原则 159

第二节“统计与概率”的教学案例及其评析 165

第三节“统计与概率”教学中几个重要问题的探讨 171

第八章“综合与实践”的教学实施 179

第一节“综合与实践”的价值及特点 180

第二节“综合与实践”教学内容的设计 188

第三节“综合与实践”教学的实施 194

第四节“综合与实践”的教学案例 199

第九章初中数学新课程教学评价 205

第一节初中数学新课程教学评价的基本理念 206

第二节初中数学新课程学习评价的功能 213

第三节初中数学新课程学习评价方式的探索 215

第四节初中数学新课程学习评价案例分析 223

第五节初中数学新课程对教师的教学评价 228

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