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第一编 教育学的一般原理 3

第一章 教育学的研究对象 3

第一节 教育学的研究对象 3

第二节 教育学的产生和发展 9

第三节 学习教育学的意义和方法 13

第二章 教育与社会发展 17

第一节 教育与社会 17

第二节 我国教育在构建社会主义和谐社会中的作用 26

第三章教育与人的发展 34

第一节 人的发展概述 34

第二节 不同阶段学生的身心发展 39

第三节 不同阶段学生的教育 45

第四节 青春期教育 48

第二编 全面发展的教育 57

第四章 全面发展的教育目的 57

第一节 教育方针和教育目的概述 57

第二节 我国的教育方针和教育目的 61

第三节 全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育 65

第五章 德育 67

第一节 德育概述 67

第二节 德育目标与内容 71

第三节 德育过程 76

第四节 德育方法 80

第六章 智育 87

第一节 智育概述 87

第二节 智育过程 91

第七章 体育、卫生与心理健康教育 101

第一节 体育 101

第二节 学校卫生 108

第三节 心理健康教育 113

第八章 美育 121

第一节 美育的意义与任务 121

第二节 美育的内容和实施 127

第九章 劳动技术教育和职业技术教育 133

第一节 教育与生产劳动相结合 133

第二节 劳动技术教育与职业技术教育概述 135

第三节 劳动技术教育和职业技术教育的实施 138

第四节 中学生的职（专）业定向指导 144

第三编 实施全面发展教育的载体与主体 153

第十章 我国的教育制度和学制 153

第一节 学校教育制度概述 153

第二节 我国的现代学校教育制度 154

第三节 我国的义务教育制度 159

第四节 我国的职业教育制度和中等教育结构改革 166

第五节 我国的教育体制改革和民办教育 169

第十一章课程 172

第一节 课程概述 172

第二节 课程设计 177

第三节 课程改革 183

第十二章教师与学生 191

第一节 教师和学生是教育活动的主体 191

第二节 国家教师制度和教师的权利与义务 196

第三节 教师工作是一种专门职业 199

第四节 教师的专业发展 204

第四编 学校教育的各项工作 215

第十三章教学工作（上） 215

第一节 教学概述 215

第二节 教学过程 217

第三节 教学过程的原则 226

第十四章 教学工作（中） 235

第一节 教学方法 235

第二节 教学组织形式 245

第三节 教学工作的基本环节 248

第十五章 教学工作（下） 254

第一节教学设计 254

第二节 课堂教学疾病的类型、表现及诊治设计 260

第十六章 德育工作 265

第一节 德育课程 265

第二节 学科德育 271

第三节 学校文化 275

第四节 德育评价 280

第十七章 课外校外活动 287

第一节 课外校外活动的特点与意义 287

第二节 课外校外活动的任务、内容和形式 291

第三节课外校外活动的组织与领导 293

第十八章 学校管理工作 300

第一节 校长与学校管理 300

第二节 班主任和班级管理 307

第十九章 教育督导与教育评价工作 315

第一节 教育督导概述 315

第二节 学校发展性教育督导 316

第三节 教育评价概述 320

第四节 教育评价的分类 321

第五节 教育评价的实施 324

第二十章 教育科研工作 329

第一节 教育科研工作的概念与作用 329

第二节教育科研工作的准备 331

第三节 教育科研课题的实施 339

第四节 教育科研成果的表达——研究报告和论文的撰写 344

主要参考文献 354

后记 358