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上编 1

第一章 写作心理素质概说 1

第一节 写作反映论需要深化 1

一、对反映论的再认识 1

二、反映是作家心灵的折射 5

三、写作理论要重视作者本体的研究 11

第二节 写作心理素质的总体构成 14

一、内容及成因 14

二、构成的层次与系统 18

1．构成层次 18

2．构成系统 21

3．构成的主体差异性 24

第三节 写作心理素质的职业特征 26

一、超常性 26

二、稳定性 31

三、可塑性 33

第四节 写作心理素质的功能质 35

一、功能的个体性和层次性 35

1．功能的个体性 35

2．功能的层次性 37

二、功能的系统性 43

三、理想功能状态 45

第二章 写作主体的需要、兴趣爱好及习惯 53

第一节 需要与写作 54

一、什么是需要 54

二、写作需要 57

1．写作是主体渴望认识客体、把握生活的需要 57

2．写作是主体渴望表现自我、抒发自我感情的需要 57

3．写作是主体达到自我实现的需要 58

三、不同的需要对写作的影响 59

1．写作主体的不同需要对其写作的影响 59

2．一定的社会、时代需要对写作的影响 60

第二节 兴趣爱好与写作 63

一、什么是兴趣、爱好 64

二、写作主体兴趣爱好的特点 65

1．兴趣的广泛性 65

2．兴趣的持久性 67

3．兴趣的深刻性 68

4．兴趣的效能 69

三、兴趣爱好对写作的影响 70

1．决定题材的选择和主题的提炼 70

2．增强作品内容的倾向性和生动性 71

3．影响作品的艺术风格 72

第三节 兴趣爱好的培养及良好习惯的形成 73

一、写作主体应具备的兴趣爱好 74

1．对写作活动本身的兴趣 74

2．对读书的兴趣 75

3．观察了解人和社会的兴趣 75

4．对大自然的热爱 76

二、培养的原则 77

1．有意培养与无意培养相结合 77

2．个人培养与学校、社会培养相结合 77

3．培养对写作的兴趣与培养其他兴趣相结合 78

4．注意兴趣爱好的时代性 78

三、培养兴趣爱好的方法 79

四、写作主体的习惯与写作习惯 79

第三章 写作情感活动与作家的意志力 85

第一节 写作中的情感活动 85

一、写作情感研究的深化 85

二、作品的情感与思想 89

1．理论主张与写作体现 89

2．体裁分野的限制 91

3．情感与思想的辩证统一 93

三、写作情感活动的功能 94

四、写作情感的活动层次及净化 96

1．作者情感活动的构成 96

2．写作情感的净化 99

五、写作情感的积累及方式 101

1．情感积累的重要性 102

2．情感积累的方式 104

六、写作情感物化的必然性及方式 106

1．物化的必然性 106

2．物化的基本方式 109

七、情感物化中的辩证法 111

1．“放”与收” 111

2．含蓄与直露 112

八、写作情感活动的一般规律 115

1．情感活动由不稳定到稳定 115

2．情感活动的无目的到规范化 116

第二节 作者的意志力 117

一、作者的意志力与写作 117

二、意志与作者的写作追求 119

三、意志对具体写作活动的把握 122

1．对写作积累的影响 122

2．对写作构思的定向约束 122

3．对写作传达的目的性限制 123

4．对修改的自觉把握 125

第四章 写作主体的气质与性格 129

第一节 气质、性格与写作 129

一、写作主体方面 129

1．气质、性格差异与写作观 129

2．气质、性格与写作语言 131

3．气质、性格与写作过程 133

二、欣赏客体方面 136

三、主、客体之间的关系 138

四、气质、性格与写作风格 140

第二节 气质 141

一、气质 142

1．什么是气质 142

2．气质生理基础的差异性 142

3．气质类型与作者 143

二、气质与写作 144

1．气质与“气” 144

2．人气与文气 145

3．气质与“气”的培养 147

第三节 性格 147

一、性格类型与作者类型 149

1．性格类型 149

2．作者的性格类型 150

二、作者性格的特殊性与丰富性 155

1．作者性格以情绪型为主导 155

2．作者性格具有极大的矛盾性 156

3．作者性格的创造性特点 158

4．作者性格中深刻的孤独 161

5．作者的泛爱性格 163

三、性格与写作风格 164

1．题材处理 164

2．描绘人物 165

3．情节处理 166

4．语言特色 166

四、根据性格形成规律、培养优秀的性格 167

1．性刚志高 167

2．开拓自我 167

第五章 写作主体的人格 170

第一节 人格的涵义及特点 170

一、人格涵义种种 170

二、人格的特点 175

1．我国古代的“性恶”与“性善”论 175

2．人格的双重性特点 176

3．人格具有流动性 179

4．人格的阶级色彩 180

第二节 人格与写作 182

一、人格与写作者 183

1．人格与写作者的追求 183

2．人格与写作者的责任感 186

3．写作者人格特性的“黑箱子” 189

4．人格与文品的关系 191

5．人格与写作者的风格 192

二、写作者人格的心理机制 196

1．写作者本身就是一个宇宙 197

2．写作者的“复杂”人格 199

第三节 人格的培养、发展 201

一、具有恢宏的人格 201

二、人格的培养、发展途径 203

1．博古通今、锻造自我 203

2．不染尘俗、身体力行 204

第六章 写作主体的能力及培养 206

第一节 写作能力及其形成 207

一、什么是能力及写作能力 207

二、写作能力的形成 209

1．先天素质对写作能力形成的影响 210

2．后天环境对能力形成的影响 212

3．实践对写作能力的形成起主导作用 215

4．性格个性对能力的形成有一定影响 216

第二节 写作能力的结构组成 220

一、对以往研究的回顾 220

二、写作能力的三大组成部分及其作用 223

1．遇合能力 223

2．熔裁能力 229

3．传达能力 232

第三节 写作能力的培养 236

一、培养写作能力的心理依据 237

二、培养写作能力的方法和途径 240

下编 252

第七章 写作过程——独特的心理流动过程 252

第一节 写作作为独特的心理活动 253

一、写作心理活动的职业特性 253

1．自由性与规范性的统一 253

2．想象和情感是主要活动支柱 257

二、写作表现主观也反映客观 258

1．写作表现主观的必然性 259

2．表现自我也是反映客观 261

第二节 写作过程——独特的心理流程 263

一、写作活动的双重过程 263

二、写作心理流程及其诸环节 266

1．对写作心理流程的几种看法 266

2．写作心理流程的诸环节 268

第三节 写作心理流程面面观 273

一、有机统一的动态流程 273

二、写作心理流程的体裁性差异 277

第八章 写作的心理储备——积累 281

第一节 感知与积累 282

一、积累在整个写作心理流程中的位置 282

二、感知是积累的主要途径 284

第二节 出乎其外与入乎其内 293

一、出乎其外 294

二、入乎其内 298

第三节 积累的心理仓库——记忆 302

一、记忆及其分类 303

1．理解记忆 304

2．运动记忆 304

3．形象记忆 305

4．情感记忆 306

二、关于童年记忆对写作的重大影响 311

三、影响记忆的主、客观因素 313

1．记忆与主体的性格个性及思维 313

2．记忆与主体的文化水准和审美能力 314

3．记忆与主体的生活经历和写作实践 314

四、正确对待记忆中的经验与情感 315

第九章 写作的心理萌动——感受 318

第一节 感受及其作用 318

一、什么是感受 318

二、感受在写作活动中的重要作用 320

1．引发写作意念，产生写作动机 322

2．捕捉具体形象，把握典型细节 324

3．加深主体认识，开掘文章意蕴 327

第二节 感受的特点及其产生过程剖析 330

一、感受的特点 330

1．主体与客体，心灵与宇宙的沟通、契合 331

2．鲜明强烈的感情色彩 332

3．一定的理性深度 335

4．感受的独特性 336

5．感受的敏锐性和细致性 337

二、感受产生过程的具体剖析 338

第三节 影响感受的主客观因素 345

一、感受与感知、积累 346

二、感受与直觉 347

三、感受与情绪（心境） 349

四、感受与思维 350

五、感受与联想、想象 351

六、感受与时代、环境氛围 352

第四节 感受能力的培养 353

第十章 写作的心理孕育——构思 357

第一节 写作构思的本质与特征 357

一、构思是一种心理创造活动 357

1．构思体现着认识 358

2．本质是心理的创造 360

二、写作构思对传达的关注和思考 362

第二节 写作构思的一般步骤 364

一、构思心理活动的阶段性 364

二、写作的心理发现——探思 367

三、写作的心理孕育——寻思 370

四、写作的心理合成——结思 375

第三节 影响写作构思的诸因素 379

一、种种观念和认识的影响 379

1．生活观念与认识对构思的影响 380

2．种种文学观念对构思的影响 384

二、心理定势对构思的影响 388

1．心理定势及其成因 388

2．心理定势对写作构思的影响 394

第十一章 写作心理的外化 400

第一节 心理外化的内容、本质、特征 400

一、心理外化的内容 400

1．精神的内容 401

2．现实的内容 403

3．精神内容与现实内容的关系 405

二、心理外化的本质 407

1．写作心理外化是创造的继续 407

2．写作心理外化也是表现 409

三、写作心理外化的特征 411

1．外化活动的特征 411

2．写作心理外化内容的特征 412

第二节 写作心理外化的心理机制 413

一、文生乎情 413

二、文深乎思 415

三、文源乎“种” 416

四、文美乎爱 418

五、文具心形 420

六、外化中的变形 421

第三节 写作心理外化的技巧 423

一、对心理外化技巧的要求 423

1．真 423

2．巧 424

3．曲 424

4．切 425

二、情感外化的技巧 426

1．局部情感的外化 426

2．整体情感的外化 428

三、思想的外化 430

1．思想外化的心理机制 430

2．思想的时代性 431

3．思想的超前性 432

第十二章 写作心理的完善 435

第一节 追求完善的心理机制 435

一、追求完善的心理动因 435

1．求“美”心理 435

2．作品带来的不满足心理 441

二、心理完善的原则 446

1．写作者自身的心理满足 446

2．共鸣极值 447

3．寻求“真正”和永恒 448

第二节 心理完善的内容 449

一、形式的完善 449

1．形式是“面孔” 450

2．形式完善的心理机制 451

二、内容的完善 455

1．情感的完善 455

2．思想的完善 459

第三节 作品完善的目的、原则和方法 461

一、完善的目的 462

二、完善的原则 464

1．形式完善的原则 464

2．内容完善的原则 465

三、完善的方法 466

1．形式方面 467

2．内容方面 472