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第一章 阅读素养的培养 1

何谓阅读素养？国际如何定义？ 3

阅读要自主也要独立 6

第二章 是阅读 也是问题的解决 11

认字不等于理解 12

阅读难关，关关要过 13

看得懂，也要懂得看 15

阅读多想想，乐趣更无穷 19

第三章 阅读理解怎么教 23

语文课，教了什么？ 24

有效率教生字，师生双赢 26

七大阅读理解教学方针 29

教师示范、学生合作，班级阅读乐 31

第四章 阅读前 找出我想读的文章 35

阅读的四个层次 36

阅读前，先设好阅读目标 37

拿到一本书，你可以先这样看 38

是宣传还是事实？ 39

全书浏览，理解效率高 41

网络时代，上网不迷惘 42

第五章 阅读中 想看懂，先掌握线索 51

知道方法，还要用对地方 52

看不懂？找理解线索 55

文章好不好，S读者最知道 67

第六章 阅读中 善用关键词语读懂说明文 75

认识文章结构，捕捉重点更轻松 76

建构整篇文章的结构 88

第七章 阅读中 我读懂了吗？——文章接下来是 97

为什么要预测？ 98

从小开始学预测？ 100

如何进行预测活动？ 101

第八章 阅读中 我读懂了吗？——关于这篇文章，我的问题是 109

教学生问问题 111

善用六何法，提问好轻松 112

高层次问题：诠释与评估 116

第九章 阅读后 我读懂了吗？——整篇文章的重点是 125

读完了，但读懂了吗？ 126

文章摘要五大步骤 127

第十章 阅读后 作者说完，该读者说 137

连结已知，产生新知 139

想一想，哪里不对劲？ 143

第十一章 家庭阅读乐融融 153

家庭传书香，一生难忘 154

培养阅读素养，家庭不能缺席 156

第十二章 回顾 165

给老师、家长的阅读准备检核表 166

给学生的阅读准备检核表 166