学校管理案例全书 上PDF电子书下载

第一编 办学思想案例 6

规范+选择 6

前元庄的教育变迁 9

在“三个面向”题词指引下——记北京景山学校教改实验 12

健全的人格教育——深圳实验学校新时期德育的探索 18

学校特色是如何形成的 23

一俊不能遮百丑 24

由要求增加补课时间引起的 26

“达标”校长抓“达标” 27

村小深深幽兰香 28

一个优秀校长的足迹 30

校长的自我角色意识与治校方略——记湖北武昌实验小学校长江荣生 32

两位校长的不同理论 37

三位学员在学习中的不同的侧重点 37

你赞成曹副校长的意见吗？ 38

张校长的困惑 39

抓好初二年级是提高初中质量的关键 40

“学校办得真好！” 42

为了山区的治穷致富 44

庄户人的学校 46

微山湖上办学校 47

艰苦创业育新人 48

决不让一名学生流失 49

同心兴校 51

一分之差 52

“有偿补课”干不得 53

心往一处想 54

第二编 管理过程案例 63

实习农场的“去”与“留” 63

到底是为什么 64

从细微处见精神 65

这个责任制可行吗 66

奖劣罚优——颠倒了 67

面对风波 67

赵校长的秘密 68

不能一刀切 69

校内新景观 70

总是不满意 70

是坚持，还是完善 71

听课与尊重 73

“自查”带来的烦恼 73

新任校长一把火 74

问卷调查的结果该如何处理 75

初中流失生该不该以“0”分参评 75

年度考核中的“优”该怎样评 76

学生评教师引起的风波 77

是“初评”，还是“粗评” 78

如何进行教师工作质与量的考核 78

升学率高就是教育质量高吗？ 79

借读生问题引起的争论 80

该计划内容要不要修改？ 82

王校长这样做对不对？ 83

校长必须坚守主阵地 83

计划——纲举目张 86

我乡中小学的收费管理 89

“送教下乡”与“希望工程” 91

入学第一天——传统系列教育活动一景 92

加强常规管理 提高教学质量——浙江瑞安市实验小学落实常规管理的实验 94

让学校充满活力——江宁路小学“学校流程管理”纪实 98

把握四个环节积极探索学校管理的新路子 103

实施学校流程管理，有效地为素质教育服务 106

第三编 管理法治案例 116

浙江首例因孩子辍学引发的法院强制执行案 116

小李失学谁之罪 117

这些孩子真是傻子吗 117

这个责任由谁来负 118

学生偷盗，为何不能开除 118

这样做对吗 119

教师体罚学生，家长打教师 119

一学生状告教师侵害名誉 120

我儿子不是流氓 121

班主任身背货担进课堂 121

扣留学生信件引起的自杀 122

查兰华非法拘禁教师被逮捕 123

一教师状告公安局 123

“哼”与“请” 124

按统考分给教师排名并据此奖惩对吗 124

两封教师来信 125

学生在体育课上受伤引起民事诉讼 126

不堪同学敲诈勒索，女生自杀被救 127

小学生在学校游戏受伤，学校应否承担民事责任 128

小学校长挪用教育经费，造成校舍倒塌师生死亡 128

学生在校内斗殴致死，校方应当如何提起诉讼 129

这7000元钱该不该出 130

加强社区建设，保障学校的正常教学秩序 130

必须依法维护学校的权益 131

这场官司结局如何 132

学校应当关心爱护学生 133

教师唆使学生作弊被记过，学生被处罚 133

绝不能放过师德败坏的犯罪分子 134

第四编 管理艺术案例 142

取消留级 初三分流 142

王校长的民主治校 144

陆校长治乱 145

褚校长“组阁” 146

由作业量化管理引起的 147

“半个总务主任” 149

红管家 150

远视，近视或其他 150

关心·激励·指导 152

“三课”、“三给” 153

一会一格言 154

举办学生作业展览 154

教案风波 155

争当升旗手 157

三尺讲台 158

于校长的难题 158

学生偷了老师的钱之后 160

处理师生冲突的“度” 161

买蛙记 162

从“和衷共济”到“分道扬镳” 163

棘手的“留”与“放” 164

一篇作文引起的一场风波 166

该不该照顾？ 167

锲而不舍 金石可镂 168

一举两得 169

因材施教 170

为竞争创造公平的条件 171

竞争还须多引导 175

学校领导必须坚持听课 177

导学·导思·导行 178

校长理清思路的艺术 超前·有序·辩证 183

校长勤政的艺术 勤做·勤说·勤思 186

校长倾听教师谈话的艺术 专心·虚心·诚心 186

校长演讲的艺术 188

校长处理日常事务的艺术 189

当前教育评价工作中的几个问题 191

正合奇胜 奇正相生——教育管理中的谋略 194

我当校长的“四政”方针策略 197

第五编 公共关系案例 207

碰壁“悟”出公关术 207

面向社会办学，推动学校大发展 209

同心兴校 210

不同意怎么又同意了 211

柔情似水的女校长 212

主动争取领导 213

内治外援开新花 214

这事该怎样协调 215

学校该不该让操场 216

法治保护了操场 216

打谷场又变成了操场 216

联合办学走新路 217

这种做法可取吗？ 219

调动各方积极性 增强办学活力 220

学校管理要在“理”字上下功夫 223

第六编 管理改革案例 232

改革使七中青春常驻 232

管理改革中的校长决策与民主管理 237

直线关系与三角关系 240

校长与书记的冲突——某校的一次人事调动 241

柳暗花明又一村 242

理顺学校领导体制中的三者关系 243

新的改革思路打破了改革僵滞局面 245

“三项制度改革”为学校插上了腾飞的金翅膀 247

改进奖励工资的发放办法 249

成功之路——上海市闸北八中“成功教育”试验报告 250

洋思初中走上优质、高效教学之路 254

课程结构改革使六十中走出低谷 256

“个、十、百、千”实施工程见成效 257

学海无涯乐作舟——愉快教育 258

村小也能直接为地方经济服务 260

水产小学的革新 261

我们是怎样开展教育科研活动的 262

建设小学的劳动课多次被举报 266

定“超前办学”之位，走“产教结合”之路 266

住房改革使教师“安居乐业” 268

班级教育实施“十会”素质培养目标 269

到底哪种办法好？ 269

是坚持坐班制，还是取消坐班制 270

程校长这份报告该不该写？ 271

朱校长如何拍板？ 272

江老师的课时该不该增加？ 273

运用激励手段 实现目标管理 273

管理改革调动了教师积极性 277

面向21世纪的上海教育 280

女儿也应受重视——让女童进得来、留得住、学得好 284

任重道远——来自海淀教改试验区的报道 286

整体突破 一步到位——关于海南洋浦教育体制改革的报告 290

发展职业技术教育的一些做法和经验 293

创建中心、基地，扎扎实实开展劳动技术教育 296

“合格加特色”教育模式的构建 298

高中个性化教学的实践与思考 299

挑战和机遇并存 303

柳暗花明“有”一村！ 307

跨出一步天地宽 309

趣中学 玩中学 美中学 312

走向希望的田野 315

人格教育决战在考场 319

打开学习兴趣的秘门 322

校园建设和管理的赞歌 326

完善中学校长负责制的思考 328

关于校长负责制下的民主之若干问题 334

坚持正确方向 搞好学校内部管理体制改革 339

中小学管理改革“三制”模式的实践和理论思考 345

实施义务教育的一项管理改革——小学与初中对口衔接形成教育的整体 352

实施教学目标管理 全面提高教学质量 356

单元达标教学管理实验与研究 358

对中小学实施基础教育等级目标管理 364

强化管理意识 提高办学效益——陕西旬邑县中学全面管理改革的实践 368

学校整体改革及科学管理的研究与实践——我校对由应试教育向素质教育转轨的认识与探索 371

更新教育观念 强化教学管理 努力实现中小学素质教育目标 377

培养手脑都灵活的学生——成都市实验小学办学实践调查 380

希望和出路——上海中小学10年来内部管理体制综合改革纪事 382

“学会参与”教学模式的理论框架与操作体系 387

深化基础教育管理体制改革研究 394

教育管理现代化的理性思考与实践探索 399

第七编 教学管理案例 407

在刁难面前 407

实验室要不要恢复？ 408

加强教研组建设 努力提高教学质量 409

为一年级小学生设计新生活 412

心中有中心 415

教学管理抓什么 416

巡回教学轻骑队 418

不怕“献丑”的教研活动 419

思想品德课中的劳动教育实验 420

一花引来百花开 423

备课笔记风波 424

别开生面的考试 425

关于减轻学生作业负担的报告 426

教室里的“鸟” 427

摘录卡片 428

科学启蒙 429

自建标本室 430

中小学电化教学管理系统设计一例 431

县级初中教学目标管理的尝试 433

改革教学管理 大面积提高教学质量 436

以科研为导向提高办学水平 440

加强规范化目标教学管理全面提高学生素质 445

加强学校教育科研规范管理的做法 448

第八编 德育工作案例 453

初中德育系列化方案 453

一分钱的故事 456

学生课外阅读及引导 457

文学甘泉清清流 458

用多彩的民族音乐培养审美的人 460

人育花 花益人 462

生日班会巧沟通 463

突破个别学生教育——她终于走出了早恋的误区 464

坚持六抓 把德育为首落到实处 465

校长必须十分重视校风建设 469

合力 472

三结合教育网络 473

重在“养成” 475

国旗，从我们心中升起 476

升旗 477

爱咱家乡的山山水水 478

后进班起飞的背后 480

组建家长的委员会 481

班队活动求实效 482

“团带队”责任书 485

十分钟队会 486

10万压岁钱 487

校歌飞出了心窝 488

小喇叭广播了 489

小小蜡笔厂 490

坚持劳动教育三十一年 491

夹皮沟里的新天地 492

“真有点农村小学的味儿” 494

行知园——“聚宝盆” 495

小小蚕桑场 496

低年级学生劳动状况调查 497

红领巾气象站 500

劳动岗位卡 500

第九编 行政管理案例 505

王校长该怎样表彰与奖励先进？ 505

如何解决这一“难题”？ 506

教代会的“中心议题” 507

“安乐校长” 508

关键是士气 509

巧劲从哪里来 509

新校长管校产 510

600元引起的思考 511

教师业务档案的效益 515

一所小学的档案分类 517

“天井”学校的改建 520

银边地毯 521

校园杏儿黄 522

请村干部听课 523

“电教热”的形成 524

党政密切配合 认真贯彻民主集中制 525

坚持民主集中制，提高学校管理水平 528

学校结构工资制实施效果评析 530

第十编 体卫工作案例 537

校长对卫生保健工作的管理 537

体育明珠 539

登门取经 541

“十连冠” 542

加分“达标”不可取 543

年年下蛋的金凤凰 545

让事实来说话 546

到操场上去 547

红领巾体育俱乐部 548

卫生保健工作做到“家” 549

让学生有双明亮的眼睛 551

绿色工程 552

树木花草也传情 554

大雨冲毁花坛之后 555

“小闰土”放眼看世界 555

知音 557

校长与音乐教师 558

把美的种子撒向孩子们心田 558

从小学会创造美 560

星星乐队 561

乡戏、乡音、乡情 562

第十一编 教师队伍建设案例 565

这两位教师的职称问题该怎样抉择？ 565

从“宝贝”到“包袱” 566

面向21世纪 培养教师现代化教育素质——重点中学提高教师素质的尝试 567

关于中小学教师积极性调动问题的几点意见 569

寻找着力点 调动积极性——关于影响教师积极因素的调查分析 573

谈教学过程中的种种浪费及成因 577

抓好“九五”培训 提高校长素质 579

用目标管理调动教师的积极性 581

凝聚教师是学校管理的基本工作 584

运用激励机制，加强班主任队伍建设 587

“特级”效应 591

第一要务 592

用武之地 593

补课 595

三尺讲台 597

把温暖送进教师心坎 597

“异想天开”座谈会 598

收到请调报告以后 599

“板结的园地”谁耕耘 600

为村小培训师资 601

一专多能出人才 602

“留教” 603

“单兵教练” 604

黑板上的鹅影 605

红管家 606

评先进一法 607

校长三迁 607

在村民中间 608

特许迟到 609

缺勤 610

第十二编 内部管理经验案例 615

建立主动适应市场经济发展的学校内部管理体制 615

关于中小学内部管理体制改革的新思考 620

实行校内结构工资改革的尝试 622

妥善安置学校的富余人员 626

完善学校内部管理体制 628

人事制度改革给学校带来了活力 633

加大改革力度 充分体现“优劳优酬” 636

优者多劳 优质多益 639

让改革者受益 642

坚持整体改革，启动公平竞争的激励机制 644

上海市中小学内部管理改革的基本思路 647

进一步加大内部管理体制改革的力度 650

学校内部管理体制改革要处理好几个关系 654

以党的十四大精神为动力，进一步加快中小学的内部管理体制综合改革的步伐 657

积极稳妥地推进学校内部管理体制改革 661

上海市中小学内部管理体制改革的实践与展望 664